《名句名篇情景默写》专项练习题-高考语文复习.docxVIP

《名句名篇情景默写》专项练习题-高考语文复习.docx

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高考语文二轮复习《名句名篇情景默写》专项练习题(含答案)

.把下列句子补写完整。

(1)《氓》中叙写女子一旦沉溺爱情就很难脱身的二句是〃,〃。

(2)《离骚》中〃,〃二句表明了作者即使遭受分解肢体的酷刑也不改心志的决心。

(3)《短歌行》中有二句话表明:曹操希望自己像周公一样殷勤接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺自己。这二句话是“,〃。

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)范仲淹的《岳阳楼记》中有是进亦忧,退亦忧〃两句,“进亦忧〃指的是〃〃,

“退亦忧〃指的是〃〃O

(2)在《琵琶行》中,〃〃是白居易听到济阳当地音乐时的感受;而

〃一句,则写出了他当夜听到琵琶声时的感受。

(3)儒道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说:“千里之行,始于足

下。〃荀子在《劝学》中说:“,

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)〃空明〃一词语意丰富,在《记承天寺夜游》〃〃一句中是空旷澄澈之意,而在《赤壁赋》〃〃一句中特指月光下的清波。

(2)《琵琶行》中因为岁月流逝年长色衰的琵琶女,只能〃〃,回想昔日“五陵年少争缠头〃的时光,也只能〃〃。

(3)辛弃疾在《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中,表达自己一生所追求的最高理想的两句是〃,

.填空。

(1),尽西风,季鹰归未?(辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》)

(2)总为浮云能蔽日,L(李白《》)

(3)《明湖居听书》写小玉说书时,〃满园子的人都屏气凝神,不敢少动,忽听霍然一声,人弦俱寂〃。《琵琶行》中也有类似情景,以表现琵琶女的高超技艺,这些诗句是

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)郦道元《三峡》中,〃两句写出了三峡春冬之水清澈异常。

(2)《小石潭记》中写小石潭源头悠远难寻,两岸曲折的句子是:〃,〃。

(3)《渔家傲》中范仲淹用〃,〃表现了戍边将士不甘功业未建却又思乡情切的复杂矛盾心情。

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句〃,〃,表

孤鹫齐飞秋水共长天一色

35. 臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也且庸人尚羞之况于将相乎使牧

羊氐羊氐乳乃得归

达了作者弃官归田的畅快心情。

(2)王勃在《滕王阁序》中用〃,〃着力表现山光水色的变幻,在色彩的浓淡对比中,突出深秋景物的特征。

(3)《庄子?逍遥游》中〃,〃指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正地逍遥游。

.补出下列名篇名句中的空缺部分。

(1)《论语?泰伯》中论述〃士〃要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是〃,

O

(2)今两虎共斗o吾所以为此者O

,食野之苹。我有嘉宾,o《诗经?小雅?鹿鸣》

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,子路认为,如果让他治理一个中等国家,三年后的结果是〃,

(2)杜甫在《登高》中发出〃,〃的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

(3)秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女一年一度〃七夕〃相会胜似人间长相厮守的语句是

, O

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是:〃,

(2)杜甫在《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是〃,//O

(3)辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像南朝宋文帝刘义隆草率出兵,虽有〃〃之雄心,也只怕会有〃〃的结局。10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《赤壁赋》中〃,〃两句,运用比喻的手法,传达出对人生之短暂与个体之渺小的感伤。

(2)《登泰山记》中〃,〃两句,用词精炼传神,生动地描绘出初登山顶时看到的壮美景象。

(3)《静女》中〃,〃两句,表现出主人公对恋人跋涉远郊给自己带回的礼物倍加珍视。

.补写出下列句子中的空缺部分

(1)白居易的《琵琶行》中,〃,〃两句通过描写邻船寂静,冷月无声来反衬音乐强大的感染力。

(2)李商隐的《锦瑟》中,比喻往事成空,理想破灭的名句是〃,〃。

(3)《劝学》中强调君子与常人并无差异,只是擅长借助外力的语句是〃,〃。

.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《赤壁赋》中写到荡漾江中,与麋鹿为伴的句子是,

(2)今人常用杜甫《登高》中的〃,〃两句来表达旧事物终将衰落、历史长河仍将向前之意。

(3)孔子认为〃礼〃在国家治理中有重要地位,在《侍坐》中他〃哂之〃是因为子路

.补写下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧《阿房宫赋》中,用对偶句”,〃描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜,生活极度奢侈。

(2)在《〈论语〉十二章》中,〃,〃两句最能体现孔子的道德价值观:懂得了仁义的道理,就应该用自己的一生去实践它,有时为了捍卫它,甚至不惜牺牲自己

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