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第二单元公共生活靠大家
5.《建立良好的公共秩序》教案+知识点归纳总结
一、教学目标
1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码
的道德规范。
2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。
3、以正反事例说明,自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的
需要。
4、在公共场所自觉遵宁公共秩序,不妨碍和损害他人。
二、教学重难点
重点:懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障
难点:自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明观
众、文明小游客。
三、教学准备:
教师:课件;学生:收集公共标志,秩序单。
四、教学过程
第一课时
导入新课
公共生活需要有良好的秩序来维护,街道上的行人和车辆顺畅通
行需要公共交通秩序,公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良
好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础
活动一:
设计公共生活秩序单:我们设计一份公共生活秩序单
当我们过马路时
当我们参加社区活动时
当我们乘坐公共交通工具时。
2.小组交流
3.分析一下同学们的秩序单有什么共同之处,设想如果公共生活
没有了秩序,会产生怎样的后果?
活动二:
秩序小实验
1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人,使我们感受到
生活的美好,生活质量的提高。
2秩序小实验:找五个一端具有长线的小球,一同放入一个瓶颈
娇较小的瓶子中,瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验,
看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所有小球,并说出你的理由。
3至今,我还记得小学老师教的一首走路儿歌:“小花狗、小黄
狗,一个跟着一个走,不抢前,不落后,摇摇摆摆去春游”从小我们
就知道要遵守秩序,社会生活需要秩序,否则将混乱不堪。
4、在山西省一所中学里,学生们正在上课。突然一声沉闷的响
声,教学楼开始晃动,就听外面有人喊:“地震了!”这时学生们惊慌
失措奔出教室,纷纷冲向楼梯。拥挤中,一个学生被挤倒,紧接着压
倒一片,其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场
死亡,一人送往医院死亡,三人重伤,多人轻伤。
①材料中,本来没有发生严重的灾难,他们为什么会导致如此不
幸?
②材料中,人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生?
读一读P29阅读角,应急车道就是生命通道
5、小结:只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、
生活的顺利进行。
6、你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗?这些现象提
示了一个共同的道理,这就是:做任何事情都要有规矩,懂规矩,守
规矩。社会生活需要共同的准则。
活动三:
我认识的公共标志
1为了引导,其实大家自觉维护和遵守公共秩序,人们设置了公
共标志。大家可收集公共标志,根据下表提示完成学习单。标志出现
的场所置身其中的感受。出示同学们收集的标志。
2想一想,有了公共标志的提醒,是不是人们就会自觉维护和遵
守公共秩序了呢?
活动四:
不文明的言谈举止
公共生活中,每个人都要注意自己的言谈举止,每个人都应该养
成文明习惯。生活中,有些现象不仅让人感觉不舒服,而且破坏了文
明和谐的公共生活。阅读P31页的图片,说说每幅图中的不文明行为,
如果遇到类似情况,你会采取什么态度,不同的态度会带来哪些结
果?2想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。
人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识,不仅是一个文
明社会的反应,也是一个文明国家精神面貌的体现。
板书设计:
社会公共生活需要秩序
第二课时
一、复习导入新课
二、讲授新课
活动一:
公共场合怎么做
1公共生活中,作为社会中的一员,我们要心中有他人,心中有
集体,心中有国家,遵守社会公德,法律法规,才能保持良好的社会
秩序,构建有序和谐的公共生活。请说明我们在不同公共场合
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