部编版五年级道德与法治下册第五课《建立良好的公共秩序》教案教学设计与知识点归纳总结.pdfVIP

第二单元公共生活靠大家

5．《建立良好的公共秩序》教案+知识点归纳总结

一、教学目标

1、知道自觉遵守公共秩序是社会生活中必须共同遵守的最起码

的道德规范。

2、知道遵守公共秩序是社会公德的基本要求。

3、以正反事例说明，自觉遵守公共秩序是社会生活正常进行的

需要。

4、在公共场所自觉遵宁公共秩序，不妨碍和损害他人。

二、教学重难点

重点：懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障

难点：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明观

众、文明小游客。

三、教学准备：

教师：课件；学生：收集公共标志，秩序单。

四、教学过程

第一课时

导入新课

公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通

行需要公共交通秩序，公园里人们愉快的游玩需要公共卫生秩序。良

好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础

活动一：

设计公共生活秩序单：我们设计一份公共生活秩序单

当我们过马路时

当我们参加社区活动时

当我们乘坐公共交通工具时。

2.小组交流

3.分析一下同学们的秩序单有什么共同之处，设想如果公共生活

没有了秩序，会产生怎样的后果?

活动二：

秩序小实验

1.有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我们感受到

生活的美好，生活质量的提高。

2秩序小实验：找五个一端具有长线的小球，一同放入一个瓶颈

娇较小的瓶子中，瓶口宽度只能允许每次取出一个球。分组进行实验，

看看哪个小组能顺利有又块快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

3至今，我还记得小学老师教的一首走路儿歌：“小花狗、小黄

狗，一个跟着一个走，不抢前，不落后，摇摇摆摆去春游”从小我们

就知道要遵守秩序，社会生活需要秩序，否则将混乱不堪。

4、在山西省一所中学里，学生们正在上课。突然一声沉闷的响

声，教学楼开始晃动，就听外面有人喊：“地震了！”这时学生们惊慌

失措奔出教室，纷纷冲向楼梯。拥挤中，一个学生被挤倒，紧接着压

倒一片，其他人纷纷被推挤着从他们身上走过这次事故造成二人当场

死亡，一人送往医院死亡，三人重伤，多人轻伤。

①材料中，本来没有发生严重的灾难，他们为什么会导致如此不

幸？

②材料中，人们怎么做就可以避免或减轻这种悲剧的发生?

读一读P29阅读角，应急车道就是生命通道

5、小结：只有依法维护社会公共生活的秩序才能确保人们生产、

生活的顺利进行。

6、你还能举出生活中要自觉遵守公共秩序的例子吗?这些现象提

示了一个共同的道理，这就是：做任何事情都要有规矩，懂规矩，守

规矩。社会生活需要共同的准则。

活动三：

我认识的公共标志

1为了引导，其实大家自觉维护和遵守公共秩序，人们设置了公

共标志。大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。标志出现

的场所置身其中的感受。出示同学们收集的标志。

2想一想，有了公共标志的提醒，是不是人们就会自觉维护和遵

守公共秩序了呢?

活动四：

不文明的言谈举止

公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个人都应该养

成文明习惯。生活中，有些现象不仅让人感觉不舒服，而且破坏了文

明和谐的公共生活。阅读P31页的图片，说说每幅图中的不文明行为，

如果遇到类似情况，你会采取什么态度，不同的态度会带来哪些结

果?2想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。

人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识，不仅是一个文

明社会的反应，也是一个文明国家精神面貌的体现。

板书设计：

社会公共生活需要秩序

第二课时

一、复习导入新课

二、讲授新课

活动一：

公共场合怎么做

1公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有

集体，心中有国家，遵守社会公德，法律法规，才能保持良好的社会

秩序，构建有序和谐的公共生活。请说明我们在不同公共场合