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将进酒教学设计
教学主题
将进酒
一、教材分析
《将进酒》是李白张扬个性的一首劝酒诗，学习此诗有助于同学更进一步理解诗人的思想及其诗风，由于此诗易有及时行乐、悲叹人生的消极思想，如何看待这种思想，如何理解诗人的狂歌痛饮。通过对诗歌的学习，对同学们确立正确的人生观、价值观具有重要的现实意义。
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二、学情分析
古诗词的学习，不仅要求读懂，还要求学生学会鉴赏。根据《高中语文新课程标准》和《高中语文考试大纲》，要求培养学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，评价作品的思想内容和作者的观念态度的能力，这就要求教师在古诗词的教学中重点培养学生的鉴赏能力。
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三、教学目标
1、把握诗歌感情基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点
2、通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想???感情的变化
3、背诵全诗
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四、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课堂上，巧用文档软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。
二、播放名家朗读视频，感受大家风范和诗歌魅力，感受作者豪放不羁的豪迈性格，提升学生朗读水平，在借鉴的基础上进行创造性朗读。
三、在幻灯片中，巧用文档软件，适时插入一些图片，增强学生的直观感受，并提高学习的兴趣。
四、在课堂总结阶段利用思维导图，让学生对作者的情感变化有一个直观的感受。
五、教学流程设计
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示杜甫《饮中八仙歌》
齐读
幻灯片
疏通字音
展示明确字音：樽烹岑馔??沽??恣???谑
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标注，个别读、齐读
幻灯片
感知文本
提出朗读要求
一生读，其他同学点评
幻灯片
简介李白人生经历
展示
观看
图片、文档处理软件
探究
提出问题：1、诗人的情感是如何变化的？
2、怎样朗读能读出作者的这种情感呢？
1、找出表达作者情感的词语。
2、尝试读出作者的这种感情
文档处理软件
示范朗读欣赏
播放视频
听读
视频
背诵课文
指导、检查
尝试背诵
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六、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1、采用朗读法，提问法，讨论法，对比法等，使学生动口动脑，积极思考，踊跃地参与到教学中来。教学手段上，在传统教学的基础上制作多媒体课件，辅助教学。
??2、先让学生通过听读、朗读、带着问题读这些方式使学生在整体上进行充分的感知，再由学生自主鉴赏，教师指导学习。
3、播放名家朗读视频，感受大家风范和诗歌魅力，提升学生朗读水平。在借鉴的基础上进行创造性朗读。
4、采用挖空的方式，为学生背诵课文提供一个辅助手段，由易到难，化零为整进而背诵全篇，提高学习效率。
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