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第二章田径——《快速跑》说课教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康九年级
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:初中体育与健康——田径《快速跑》
2.教学年级和班级:九年级
3.授课时间:2023年10月10日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
-理解快速跑的基本技巧和训练方法
-掌握正确的起跑姿势、步频与步幅的协调
-提高学生100米跑的成绩
2.教学目标:
-让学生通过实践和指导,掌握快速跑的基本技巧
-培养学生的团队精神和竞技体育兴趣
-提升学生的身体素质和运动能力
三、教学资源
1.教学场地:学校田径场
2.教学器材:起跑线、计时器、标志杆、音响设备
四、教学过程
1.课堂导入(5分钟)
-教师带领学生做简单的热身运动
-介绍本节课的教学内容和目标
2.技术讲解与示范(10分钟)
-讲解快速跑的基本技巧和训练方法
-示范正确的起跑姿势、步频与步幅的协调
3.分组练习(15分钟)
-学生分为若干小组,进行分组练习
-教师巡回指导,纠正学生的错误姿势
4.实践比赛(10分钟)
-学生进行100米跑比赛,使用计时器记录成绩
-教师观察学生的表现,记录比赛成绩
5.总结与反思(5分钟)
-教师总结本节课的学习情况,表扬优秀学生
-学生分享自己的学习心得和感悟
五、教学评价
1.学生自我评价:学生根据自己在课堂上的表现进行自我评价
2.同伴评价:学生互相评价,给出建议和鼓励
3.教师评价:教师根据学生的练习成果和比赛成绩进行评价
核心素养目标分析
本次课程的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析:
1.运动能力:通过学习快速跑的基本技巧和训练方法,学生能够掌握正确的起跑姿势、步频与步幅的协调,提高100米跑的成绩,提升运动能力。
2.健康行为:学生在实践中能够遵循运动安全规则,注重自身身体状况,培养良好的运动习惯,形成健康的生活方式。
3.体育品德:在团队协作和竞技体育活动中,学生能够展现出尊重对手、公平竞争的精神,培养团队精神和体育道德。
4.学会学习:学生能够在教师示范和指导下,主动探索和掌握快速跑的技巧,培养自主学习、合作学习的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.快速跑的基本技巧和训练方法
2.正确的起跑姿势、步频与步幅的协调
3.提高100米跑的成绩
难点:
1.掌握正确的起跑姿势和步频步幅的协调
2.在实际比赛中运用快速跑技巧
解决办法:
1.通过示范和分组练习,让学生多次尝试和体验,逐步掌握正确的起跑姿势和步频步幅的协调。
2.在实践比赛中,教师巡回指导,及时纠正学生的错误,帮助学生将快速跑技巧运用到实际比赛中。
3.鼓励学生自主练习和反思,培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
4.组织学生进行同伴评价和自我评价,让学生了解自己的进步和不足,激发学生的学习兴趣和动力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》九年级教材,以便学生能够跟随教师的教学内容进行学习和复习。
2.辅助材料:
-准备与快速跑相关的图片和图表,如正确的起跑姿势、步频与步幅的协调的示意图,以便学生在学习过程中能够直观地理解快速跑的技术要领。
-收集一些优秀运动员的快速跑比赛视频,让学生通过观看视频,了解快速跑的动作细节和技巧,激发学生的学习兴趣和动力。
3.实验器材:
-准备起跑线、计时器、标志杆等田径器材,以便学生在实践比赛中能够使用这些器材进行训练和比赛。
-确保所有器材的完整性和安全性,避免在实践过程中出现故障或伤害。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室环境布置为适合教学的形式。可以设置分组讨论区,让学生在小组讨论中相互学习和交流。
-如果有实验操作的需求,可以设置实验操作台,让学生能够在实验中亲自动手,增强实践能力。
5.其他资源:
-准备一些激励学生的奖品或奖励,如小礼品或表扬证书,以激励学生在课堂活动中积极参与和努力表现。
-准备一份课堂记录表,用于记录学生的练习成绩和进步情况,帮助教师及时了解学生的学习情况,并进行教学反思和调整。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对快速跑的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是快速跑吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于快速跑的图片或视频片段,让学生初步感受快速跑的魅力或特点。
简短介绍快速跑的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.快速跑基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解快速跑的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解快速跑的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍快速跑的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.快速跑案例分析(15分钟
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