第35课成语故事收集与分享教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册.docx

第35课成语故事收集与分享教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本课为2023-204学年北师大版初中综合实践活动七年级下册的第35课“成语故事收集与分享”，旨在通过让学生收集、讲述成语故事，提高他们的语言表达能力，丰富他们的词汇量，并增进对中国传统文化的了解。

教学内容主要包括：成语的定义、特点、来源及分类；成语故事的收集、筛选、整理与分享；成语在实际语言运用中的正确运用。

本课与课本内容紧密相连，通过活动引导学生深入了解成语，激发他们对汉语文化的兴趣，培养良好的语文素养。同时，教学设计符合初中生认知水平，由浅入深，注重实践，提高学生的实际操作能力。

核心素养目标分析

本课的教学旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过收集、讲述成语故事，提高学生的口头表达能力和书面表达能力，增强他们的语感，使其能够准确、恰当地使用成语。

2.文化素养：使学生了解成语的来源、含义和特点，理解成语故事背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：通过自主收集、筛选、整理成语故事，培养学生的独立思考能力和信息整理能力，提高其逻辑思维和批判性思维。

4.学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的习惯，使其能够在实践中发现问题、解决问题，养成终身学习的意识。

5.价值观：通过学习成语故事，引导学生树立正确的价值观，培养其具有良好的道德品质和社会责任感。

本课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的综合能力，使学生在学习过程中得到全面的发展。同时，这些目标也与课本内容紧密相连，有利于学生在实际操作中提升自己的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）成语的定义、特点、来源及分类：这是本节课的基础知识，需要让学生掌握成语的基本概念，了解成语的来源、特点和分类，为后续的学习打下基础。

（2）成语故事的收集、筛选、整理与分享：学生需要通过各种途径收集成语故事，学会筛选和整理有价值的信息，并能有效地进行分享，提高自己的表达能力。

（3）成语在实际语言运用中的正确运用：学生需要学会在适当的语境中使用成语，使语言表达更准确、简洁、生动。

2.教学难点：

（1）成语的来源和背后的文化内涵：成语往往来源于古代文献、历史故事、神话传说等，学生需要深入挖掘成语背后的文化内涵，理解成语的寓意，这需要较强的文化素养和历史知识。

（2）成语的正确运用：学生在实际运用成语时，常常出现用词不当、意义误解、望文生义等错误，需要教师引导学生正确理解成语的意义，并在实践中加以运用。

（3）成语故事的收集和整理：学生需要从大量的成语故事中筛选出有价值的故事，并进行整理和分享，这对学生的信息整理能力和表达能力提出了较高的要求。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如讲解、示范、练习、讨论等，帮助学生理解和掌握知识，突破学习难点。同时，教师应注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师对成语的定义、特点、来源及分类进行系统的讲解，帮助学生建立扎实的基础知识。

（2）案例研究法：教师选取典型的成语故事，引导学生分析、讨论，使学生深入理解成语的内涵。

（3）项目导向学习：学生分组收集、整理成语故事，并进行分享，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

（1）成语接龙游戏：激发学生学习兴趣，提高学生的反应能力和词汇量。

（2）角色扮演：学生扮演成语故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达能力和理解能力。

（3）小组讨论：学生分组讨论成语故事的意义和背后的文化内涵，培养学生的批判性思维和团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示成语的定义、特点、来源及分类，使讲解更清晰、生动。

（2）视频：教师播放与成语故事相关的视频，帮助学生形象地理解成语的来源和意义。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行成语故事的收集和整理，提高学生的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解成语的定义、特点、来源及分类的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习成语内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确成语教学目标和成语重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习成语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或