高中化学说课稿人教版化学必修1第四章非金属及其化合物《富集在海水中元素氯》说课稿说课稿.pdfVIP

高中化学说课稿人教版化学必修1第四章非金属及其化合物《富

集在海水中元素氯》说课稿说课稿

人教版化学必修1第四章非金属及其化合物第二节富集在海水中的元素

——氯说课稿四川省宜宾市第一中学校田贵荣各位评委，各位老师，大家

好！我是四川省宜宾市一中的田贵荣，今天我说课的内容是新教材人教版

高一化学第四章第二节《富集在海水中的元素——氯》，望大家批评指正。

我准备从教材分析，学情分析，教学目标，教学重、难点，教学方法、课

时安排，教学流程，板书设计和教学评价九个方面来给各位评委和老师们

阐述。一、教材分析：本节是全章教材的重点之一。氯不仅是卤素中最有

代表性的元素，也是最典型的非金属元素，是进一步学习元素周期律的基

础。教材对氯气的性质、氯及其化合物在生产生活中的应用、检验等介绍

较为全面。这对学生掌握正确学习方法，巩固学生的实验技能，培养学生

的探究能力大有裨益。同时也培养学生全面认识物质，辨证认识物质的能

力。教材设计了“思考与交流”、“实验”、“学与问”等栏目，充分培养学

生的分析能力、表达能力、观察能力、实验探究能力、创新能力等。同时

还设计了“科学史话”、“资料卡片”、“科学视野”等栏目，让学生了解一

些常识，化学史，体会科学研究精神。二、学情分析：学生在初中阶段对

非金属元素的性质已经有了一定的了解，已经学习了氧元素、氢元素以及

碳元素的性质，而在必修一第三章《金属及其化合物》中系统的学习了金

属的相关性质，在必修一第四章《非金属及其化合物》第一节《无机非金

属材料的主角——硅》中已经对非金属的学习方法有一定的了解，基本可

以运用原子结构的基本理论分析元素的性质。同时学生对实验的基本操作，

物质反应的理论等知识有初步的了解。基于此，学生应该可以依据氯元素

的原子结构示意图得知氯元素最外层有7个电子，可以推测出氯元素是一

种活泼的非金属元素。在教学中，可以通过学生对实验的观察、动手实验、

科学探究等来提高学生的能力。三、教学目标：1、知识技能：（1）了解氯

气的物理性质；（2）掌握氯气的化学性质；（3）了解氯离子的检验和氯气

的用途。2、过程与方法[技能目标]：（1）通过对《氯气的发现和确认》的

学习，让学生体会科学研究的精神；（2）通过氯气与水、碱反应的探究，

掌握科学探究的基本步骤，提高科学探究能力；3、情感态度和价值观：（1）

通过阅读、图片展示和介绍，让学生了解氯元素与生产、生活息息相关，

让他们能关注生活，关注生活中的化学。（2）通过氯气泄漏事件及其处理，

树立学生辨证地认识化学物质，克服学生对化学物质和化学实验的恐惧心

理。四、教学重、难点：1、重点：氯气的化学性质和氯离子的检验。2、

难点：探究氯气与水和碱的反应。五、教学方法：教的方法：实验法、情

景创设法、讲授法、归纳总结法、训练法。学的方法：探究实验法、自学

法、讨论法、归纳总结法、训练法。六、课时安排：本节内容共两个课时，

第一课时通过《每天都要接触到的朋友——氯》，让学生深刻领会氯在我们

生产生活中的广泛应用，从而进一步学习氯气的物理性质和与金属、非金

属的反应。本课时在教室内进行教与学，只做氯气溶于水和氯气与钠反应

的实验，其余实验用视频代替。第二课时采用实验探究的方法学习氯气与

水、碱的反应和归纳氯离子的检验方法，再通过视频展示氯气在战争、泄

漏事件中扮演的角色，教会学生运用所学的化学知识来解决这些问题，同

时克服学生对化学的恐惧心理和辨证看待化学物质的态度。本课时在实验

室进行教学。七、教学流程：第一课时以《每天都能接触到的朋友——氯》

为主线，对氯气的物理性质、与金属和非金属反应进行学习。引入主题：

30秒通过一个视频来引出——食盐。自主学习：1分钟30秒。学生自主学

习教材82页第一段和资料卡片。教师重点讲解氯是“成盐元素”。展示讲

解：《每天都要接触到的朋友——氯》2分钟展示并讲解《每天都要接触到

的朋友——氯》，让学生体会氯元素与我们的生活息息相关。引出研究的主

题——氯气。展示氯气，并在氯气集气瓶加适量的水：2分钟让学生观察、

扇闻氯气，并总结氯气的物理性质。教师强调在低温或者加压的条件下容

易液化。过渡：1分钟[提问]我们生活中接触了的氯元素都存在于化合物中，

所以说氯是“成盐元素”，这是什么原因呢？结构决定性质，性质反映结构。

引出分析氯原子的结构。学生练习：1分钟书写氯原子、硅原子、钠原子的

原子结构示意图。对比分析得出：氯气是双原子分子和氯气有强的氧化性。

学生思考：1分钟请根据氯原子和钠原子的原子结构示意图，从氧化还原的

角度分析它们