6.3从统计图分析数据的集中趋势教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册.docx

6.3从统计图分析数据的集中趋势教学设计2024-2025学年北师大版数学八年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教学内容是北师大版数学八年级上册的6.3节“从统计图分析数据的集中趋势”。教材通过具体的统计图实例，引导学生理解并掌握利用统计图分析数据集中趋势的方法，培养学生的数据分析能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时为后续学习数据的离散程度和概率统计打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据分析与应用能力。通过分析不同类型的统计图，使学生能够理解数据的集中趋势，并能够运用所学的知识解决实际问题。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的逻辑思维和数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的统计学知识，如数据的收集、整理和表示方法。他们应该能够识别和绘制条形图、折线图和饼图等常见的统计图。此外，学生应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的平均数、中位数和众数等计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数据分析类的课程普遍感兴趣，特别是与日常生活密切相关的实例。在学习能力上，大部分学生具备良好的逻辑思维能力和数学运算能力，能够理解和掌握新的统计学概念。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，希望能够参与到具体的案例分析和讨论中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解统计图中的抽象概念，如平均数、中位数和众数在统计图中的表示和解读；②运用统计图分析数据集中趋势的方法和技巧；③将所学的统计学知识应用到实际问题中，进行案例分析和解决。针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高他们的数据分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。主要包括讲授法、案例研究法、小组合作法和互动讨论法。讲授法用于介绍统计图的基本概念和分析方法；案例研究法用于通过具体的统计图实例进行分析；小组合作法用于学生分组讨论和解决问题；互动讨论法用于引导学生提问、分享和交流。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示一组实际数据和相应的统计图，引发学生对数据集中趋势的好奇心，激发学习兴趣。

b.讲授环节：在介绍统计图的基本概念和分析方法时，结合具体的实例进行讲解，让学生能够直观地理解和掌握。

c.小组合作环节：将学生分成小组，分配具体的统计图案例，要求学生合作分析并得出数据的集中趋势。

d.分享和讨论环节：每个小组将自己的分析结果进行分享，其他小组进行评价和讨论，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示统计图实例和分析方法，帮助学生直观地理解和掌握。

b.视频：选择适合的视频资源，用于展示实际的统计图应用场景，增强学生的现实感知。

c.在线工具：利用在线统计图工具，让学生能够亲自绘制和分析统计图，提高学生的实践能力。

d.案例资料：准备相关的案例资料，用于学生分组合作分析和讨论，提供实际的数据支持。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解从统计图分析数据的集中趋势的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习从统计图分析数据的集中趋势内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确从统计图分析数据的集中趋势教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保从统计图分析数据的集中趋势教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习从统计图分析数据的集中趋势的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入从统计图分析数据的集中趋势学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的统计图的基本概念和分析方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为从统计图分析数据的集中趋势新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解利用统计图分析数据集中趋势的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何利用统计图