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量变与质变教案
课题：量变与质变
目的：识记量变与质变的含义
理解量变与质变的辩证关系
提高学生理解、分析和运用理论的能力。
重点：任何事物的变化都是量变和质变的统一。
难点：构成事物的成分在结构和排列顺序上发生了变化，也会引起质变。
教程：
【复旧】事物发展的原因：是内因和外因。今天我们学习事物发展的状态：量变和质变。
【导新】传说，印度国王打算重赏国际象棋的发明人。发明人要国王奖励他小麦，第一格摆
一粒，第二格摆2粒，第三格摆4粒，把棋盘64格全放满就行了，国王满口答应。
1+2+2的平方+2的3次方+…2的63次方+2的64次方——1这个数字的麦子，大约
是400多万亿斤，相当于全世界在2008年内生产的全部麦子。聪明的国王犯了一个错误，
不懂得量变与质变的关系，不懂得量变积累的到一定的程度必然引起质变。
【导学检测】常考考点:量变和质变
1、量变、质变及二者之间的关系
(1)哲学上把事物在数量上和程度上的逐渐的、不①的变化,叫做量变。量变是保持
这个事物的②没有发生改变的一种变化,可以理解为事物处于相对静止状态。量变是事物
在③上的增减,即事物在大小、速度、程度和规模等方面的变化。把事物显著的、根本性
质的变化,叫做④变。质变是由一种事物向另一事物的根本转变,是事物⑤的改变,
是事物从一种状态向另一种状态的飞跃。
(2)世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。1）一切事物的变化发展都是
首先从①开始的。没有量变作准备,就不会有质变发生。②是质变的前提和必要准
备。
2）量变引起质变有两种情形:一是事物在大小、速度、程度和规律等方面的变化发展
能够引起质变；二是事物在总体上数量不变,只是由于构成事物的成分在和③次
序上发生了变化，也能引起质变。事物的量变达到一定程度时,又必然会引起质变。④是
量变的必然结果。
3）事物就是不断地经过⑤变—⑥变—⑦的量变—新的⑧变这样两种
状态的循环往复,由低级到高级,由简单到复杂,永不停息地岗前发展的。
4）世界上任何事物的变化发展,都是量变和质变的统一,量变和质变是事物变化发展的
两种⑨
[归纳分析]：
一、量变与质变
量变——事物在数量和程度上逐渐的、不显著的变化。
1．含义
质变——事物显著的、根本性质的变化。
用心爱心专心
例：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”
——《荀子劝学》·
P126名言：
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
——老子
水由0度逐渐加热，这个过程是量变过程；如果超过100度，由液态水变成汽态水，质变。
每一节课知识的积累是量变；高考考上理想大学是质变。
分析：量变——性质不变，矛盾双方力量发生变化，但地位没有变化，在统一体内部进行。
质变——性质改变，矛盾双方地位的变化，统一体破裂。
凝聚趋势
例：水逐渐加热。水
扩散趋势
2。原理：
⑴量变是质变的前提和必要准备——要重视量的积累
例：名言——荀子、老子冰冻三尺非一日之寒。一口吃不成胖子，一锹挖不出井来。
有两种情形：①事物在数量上的增减引起质变（外延的量变）
②由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化，也能引起质变。（内涵量变）
例：从前有一个人，因饥饿一连买了六个烧饼吃，但是还不觉得饱
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