学习活动2家乡文化生活现状调查2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版).docx

学习活动2家乡文化生活现状调查2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《家乡文化生活现状调查》是高中语文必修上册中的一个学习活动，旨在让学生通过实地调查、资料搜集和访谈等方式，深入了解家乡的文化生活现状。本章节内容与新教材紧密结合，以培养学生热爱家乡、传承文化的情感为核心，提高学生的社会实践能力和语文综合素质。通过本课程的学习，学生将能够运用所学知识分析家乡文化现象，提出合理的保护与传承建议，为弘扬家乡文化作出贡献。同时，课程强调与实际生活的联系，鼓励学生走出课堂，亲身感受家乡文化的魅力，使学生在实践中提升对语文知识的理解和运用能力。

二、核心素养目标分析

《家乡文化生活现状调查》课程以培养学生的语文核心素养为目标，着重提升学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过本章节的学习，旨在使学生达到以下核心素养目标：

1.文化意识：培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感，使其能够尊重并理解不同地域文化的多样性。

2.思维品质：提高学生的批判性思维和创新能力，使其能够运用所学知识分析家乡文化现象，发现问题，并提出具有针对性的解决方案。

3.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生在实践活动中搜集、整理、运用信息的能力，使其能够运用语文知识表达对家乡文化的理解和感悟。

4.实践能力：鼓励学生走出课堂，参与家乡文化生活的实地调查，提高学生的社会实践能力，培养学生解决问题的实际操作能力。

5.情感态度：培养学生热爱家乡、关爱社会的情感态度，使其在关注家乡文化现状的过程中，树立正确的人生观和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家乡文化特色的挖掘与分析。

2.实地调查与资料搜集的方法运用。

3.对比分析家乡文化现状与历史变迁。

4.提出合理的文化保护与传承建议。

难点：

1.学生对家乡文化的深入理解和准确表达。

2.调查研究中信息的真实性和有效性。

3.学生在分析问题时思维的深度与广度。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过阅读相关文学作品、历史资料，增强对家乡文化的认识，提高表达与分析能力。

2.课堂上组织小组讨论，分享调查方法和技巧，教师提供必要的指导，如如何进行有效访谈、如何筛选可靠信息等。

3.设计思维导图或问题清单，帮助学生系统地整理思路，提升分析问题的深度与广度。

4.鼓励学生结合现代科技手段，如网络搜索、数字化记录等，提高调查效率和质量。

5.组织学生进行成果展示，通过同伴评价和教师反馈，帮助学生修正和完善研究报告，提高建议的针对性和实用性。

四、教学资源

软硬件资源：

1.电脑、投影仪等教学设备。

2.照相机、录音笔等实地调查记录工具。

3.校园网络资源。

课程平台：

1.语文课程学习平台。

2.学校图书馆资源库。

信息化资源：

1.电子图书、学术论文等在线资料。

2.有关家乡文化的视频、音频素材。

3.专业网站的文化研究资料。

教学手段：

1.课堂讲授与讨论。

2.小组合作学习。

3.实地考察与访谈。

4.网络搜索与资料搜集。

5.演示文稿与成果展示。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家乡文化生活现状调查》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过家乡的文化现象和变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡文化的魅力。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡文化的基本概念。家乡文化是……（详细解释概念）。它体现了一个地区的历史、传统和精神风貌，对于弘扬民族精神和促进文化多样性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了家乡文化在现代社会中的发展和传承，以及我们如何去关注和保护它。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家乡文化的挖掘与分析、调查方法的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和互动讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡文化相关的实际问题。

2.实地调查：为了加深理解，我们将安排学生进行一次实地调查。学生可以采用访谈、观察等方法，收集家乡文化的相关信息。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实地调查的发现。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家乡文化的保护与传承”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨