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西师版五年级上册数学学期教学计划
小学五年级上册数学教学计划
一、教材分析
(一)、教学内容:
本册内容共分为4个部分:1、数与代数。包括第一单元小数乘法,
其主要内容有:小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整
理与复习;第三单元小数除法,其主要内容有:除数是整数、小数的除法、
商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习;第四单元小数四则混
合运算,其主要内容有:小数四则混合运算、解决问题;第七单元“倍数与
因数”,其主要内容有:倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。
2、空间与图形。包括第二单元“图形的平移、旋转与对称”,其
主要内容有:图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案;第五单元“多
边形面积的计算”,其主要内容有:平行四边形、三角形、梯形面积的计
算方法,不规则图形的面积的估算,认识平方千米与公顷、解决问题、整
理与复习。
3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有:让学
生理解可能性的大小。
4、综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础
上,将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合
性的运用。主要内容为:“花边设计比赛”、“家庭用电调查”、“设
计抽奖活动”。
(二)、教学重点、难点:
重点:小数乘除法的计算,2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边
形、梯形的面积计算。
难点:判断一个较大数是质数还是合数;运用三角形、平行四边形、
梯形的面积计算解决实际问题;准确地求出两个书的最大公因数和最小
公倍数以及不规则图形的面积的估算。
(三)、教学目标:
1、知道小数乘除法的计算方法,会分别进行简单的小数乘除法运
算,能在解决问题的过程中,选择合适的方法(口算、估算或笔算)进行计
算。
2、掌握小数乘除法的估算方法,养成估算的习惯。
3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算,解决简单的实际
问题。
4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法,会根据具体情
况选择合适的方式保留积或商的近似值。
5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数,能用循环节
的形式表示循环小数,能用循环小数表示除法的商,并能正确区分有限小
数和无限小数。
6、知道小数四则混合运算顺序,会进行小数混合运算(以2步为主,
不超过3步),并能在计算的过程中灵活使用简便算法,会解决有关小数的
简单实际问题。
7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中,能找出10以内某个自
然数的所有倍数,并知道2、3、5的倍数特征。
8、知道什么是因数。在1-100的自然数中,能找出某个自然数的
所有因数。
9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数,会用短除法分解质因数。
10、认识平方千米、公顷,并能进行简单的换算。
11、利用方格纸或割补等方法,探索并掌握平行四边形、三角形、
梯形的面积计算公式,能解决简单的实际问题,并在探索过程中培养探索
精神和初步的探究能二、学情分析:
通过一年来和孩子们的共同学习,本班感上,学生学习数学的兴趣更
浓了,更主动的参与到教学活动中来。在能力上,学生能够综和运用所学
知识解决简单的实际问题,抽象思维能力逐渐发展起来,空间感知能力也
扩大了。计算上,学习了整数的乘、除法,计算能力有了较大的提升。在
统计方面,有了生活中一些最基本的统计方法;在几何方面也奠定了基本
的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实
的个体特征,在教学中一定要加以重视。从学生期末考试来看,多数学生
还存在以下问题:(一)计算技巧性不强,准确性有待提高。(二)学习方法
科学化、高效化;解题
1
方法多样化方面要在平时加强。
三、教学措施
(一)创设良好的课堂学习氛围在学习中,教材为学生的学习提供了
大量的生动有趣,富有现实性和数学意义的教材,以便于学生积极地参与
课堂的学习活动,但随着年级的增高,教材中安排数学知识的难度加深。
所以,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣。
(二)重视学生的生活经验,密切数学与现实的联系,引导学生在理解
的基础上学习数学,促进学生对数学的认识。
每个在校的儿童,他们都有着丰富的生活体验和知识积累,这其中包
含着大量的数学活动
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