高中信息技术浙教版：4-3物联网搭建实例-教学教学设计.docx

高中信息技术浙教版：4-3物联网搭建实例-教学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术——4-3物联网搭建实例

2.教学年级和班级：高中二年级，信息技术班

3.授课时间：本节课为第2节，上午9:55至10:40

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生理解物联网概念，认识其在现实生活中的应用，提高对物联网信息的敏感度和获取能力。

2.数字化学习与创新：通过实例搭建，使学生掌握物联网基础构建方法，培养运用数字化工具解决问题的能力。

3.信息技术实践：培养学生动手实践能力，通过小组合作搭建物联网模型，提升实际操作技能和团队协作精神。

4.信息社会责任：强化学生信息安全意识，理解物联网技术的两面性，培养负责任的网络行为和信息技术使用态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的信息技术课程中，已经学习了网络基础、编程基础、电子元件等知识，对信息技术领域有了基本的了解和认识。特别是对于物联网的概念、原理和应用场景已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，尤其在信息技术领域。他们对物联网的实际应用表现出较高的兴趣，具备一定的动手操作能力和团队协作能力。在学习风格上，学生更倾向于实践性、探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物联网搭建实例过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对物联网技术的深入理解和应用存在难度，如数据传输协议、传感器使用等；二是实际操作过程中，可能会因为电子元件的连接、编程调试等问题感到困惑；三是团队协作中，分工、沟通和协调方面也可能存在挑战。此外，对于信息安全方面的知识，学生可能了解不足，需要在教学中予以关注和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过简洁明了的讲解，引导学生理解物联网的基本概念、原理和应用场景，为学生搭建知识框架。

-案例研究：分析典型的物联网应用案例，让学生了解物联网技术在生活中的具体应用，激发学生兴趣。

-项目导向学习：以小组为单位，让学生完成一个具体的物联网搭建项目，培养学生动手实践和团队协作能力。

-讨论法：针对物联网技术中的关键问题，组织学生进行讨论，促进思维碰撞，提高学生的信息意识和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演物联网项目中的不同角色（如项目经理、技术员、测试员等），从不同角度思考问题，提高团队协作能力。

-实验：指导学生进行物联网设备搭建、编程调试等实验，使学生掌握物联网技术的实际操作方法。

-游戏：设计富有创意的物联网知识游戏，如“物联网知识闯关”、“传感器猜谜”等，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示物联网的基本概念、原理、应用场景等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放物联网技术在实际应用中的视频，让学生更直观地感受物联网的魅力。

-在线工具：利用校园网络资源，提供在线编程环境、物联网开发平台等，方便学生进行实践操作。

-教学资源包：提供物联网项目案例、技术文档、学习指南等教学资源，供学生在课后自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物联网搭建实例的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物联网是如何改变我们的生活的吗？它在我们日常生活中有哪些具体应用？”

展示一些关于物联网应用的实际图片或视频片段，让学生初步感受物联网的魅力。

简短介绍物联网的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物联网基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物联网的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物联网的定义，包括其主要组成元素如传感器、网络连接、数据处理等。

详细介绍物联网的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解物联网在实际应用中的作用。

3.物联网案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物联网的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物联网应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实现原理和对社会生活的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用物联网技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物联网技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个物联网搭建实例进行深入讨论。

小组内讨论该实例的实现步骤、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂