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第9章第3节大气压强2023-2024学年八年级下册物理10分钟小测教学设计(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第9章第3节大气压强2023-2024学年八年级下册物理10分钟小测教学设计(人教版)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为第9章第3节“大气压强”,出自2023-2024学年八年级下册物理。本节课的内容主要包括以下几个方面:
1.大气压强的定义:通过实验引导学生理解大气压强的概念,让学生通过实验感受到大气压强的存在。
2.大气压强的测量:讲解托里拆利实验的原理和方法,让学生了解如何测量大气压强,并能够运用这一方法进行简单的计算。
3.大气压强的应用:介绍大气压强的应用,如气压计、抽水机等,让学生了解大气压强在生活中的重要作用。
4.学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经掌握了压强的基本概念,对本节课的内容有一定的了解。同时,学生在生活中也对大气压强有一定的感知,为本节课的学习打下了基础。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级下册学习了压强的概念,对压强有一定的理解。在八年级上册学习了流体的压强与流速的关系,为本节课的学习打下了基础。在生活中,学生对大气压强也有一定的感知,如吸管吸饮料、钢笔吸墨水等,能够为本节课的学习提供实际例证。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的物理核心素养,主要包括以下几个方面:
1.科学探究能力:通过实验和问题引导,培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力,让学生体验科学探究的过程。
2.科学思维能力:培养学生运用物理学知识进行逻辑推理、模型建构、证据分析的能力,提高学生的科学思维水平。
3.科学态度与价值观:通过学习大气压强的应用,使学生认识到物理知识在生活中的重要性,培养学生的科学态度和价值观。
4.创新能力:鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法,培养学生的创新意识和创新能力。
5.合作与交流能力:学生在小组讨论和实验过程中,培养合作与交流的能力,提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)大气压强的概念:让学生理解大气压强的定义,掌握大气压强的基本性质。
举例:通过实验引导学生感受大气压强的存在,如用塑料袋装水实验,让学生观察到塑料袋内外水面的差异,从而理解大气压强的概念。
(2)托里拆利实验的原理和方法:让学生了解托里拆利实验的原理,学会运用该实验方法测量大气压强。
举例:讲解托里拆利实验的原理,如利用水银柱的高度来表示大气压强,并演示实验操作步骤,让学生学会如何进行实验。
(3)大气压强的应用:让学生了解大气压强在生活中的应用,提高学生的实际运用能力。
举例:介绍气压计、抽水机等实例,让学生了解大气压强在科技和生活中的重要作用。
2.教学难点:
(1)大气压强的测量:让学生理解并掌握托里拆利实验的原理和方法,能够独立进行实验操作。
举例:解释托里拆利实验中水银柱高度与大气压强之间的关系,让学生理解实验原理;演示实验操作步骤,引导学生学会正确进行实验。
(2)大气压强的计算:让学生掌握大气压强的计算方法,能够进行简单的计算。
举例:讲解如何根据托里拆利实验结果计算大气压强,让学生学会运用公式进行计算。
(3)大气压强的实际应用:让学生了解大气压强在生活中的应用,提高学生的实际运用能力。
举例:通过实例分析,让学生了解气压计、抽水机等设备的工作原理,并能够联系实际生活中的现象进行解释。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
(1)实验教学法:通过实验让学生直观地感受大气压强的存在,提高学生的实践操作能力。
(2)问题驱动法:教师提出问题,引导学生进行思考和讨论,激发学生的学习兴趣。
(3)实例分析法:通过生活中的实例,让学生了解大气压强的应用,提高学生的实际运用能力。
2.教学手段:
(1)多媒体教学:利用多媒体课件,生动形象地展示实验过程和实例,提高学生的学习兴趣。
(2)模型教学:使用模型或实物道具,让学生更直观地理解大气压强的概念和原理。
(3)课堂讨论:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流与合作,提高学生的团队协作能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2023-2024学年八年级下册物理教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:收集与大气压强相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如大气压强与高度的关系图、气压计的工作原理图等,以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持。
3.实验器材:准备托里拆利实验所需的实验器材,包括水银柱、玻璃管、水银槽、刻度尺等,并确保实验器材的完整性和安全性。此外,还需要准备一些替代实验器材,如使用水柱代替水银柱进行实验,以适应不同学生的需求。
4.教室布置:根
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