WelcomeUnitWordsandexpressions词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitWordsandexpressions词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

WelcomeUnitWordsandexpressions词汇讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

教学内容

《高中英语人教版（2019）必修第一册》WelcomeUnit的词汇讲解教学设计，主要包括以下内容：

1.教材章节：WelcomeUnit

2.词汇内容：

-基础词汇：school,class,teacher,student,pen,pencil,book,bag,desk,chair等；

-日常用语：Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?,Nicetomeetyou,Seeyoutomorrow等；

-短语表达：gotoschool,dohomework,haveaclass,studyforatest等；

-重点句型：Whatsyourname?Mynameis...；Howoldareyou?Iam...；Whereareyoufrom?Iamfrom...等。

核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习WelcomeUnit的词汇和表达，使学生能够熟练运用英语进行自我介绍、问候他人以及描述日常学习生活，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考、分析、解决问题的能力，激发学生的创新思维和逻辑思维，提高学生用英语进行沟通的自信。

3.文化意识：通过学习英语词汇和表达，使学生了解并尊重不同文化背景下的交际礼仪，培养跨文化沟通能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学生的英语学习策略，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心内容是WelcomeUnit中的基础词汇，如school,class,teacher,student等，以及日常用语和短语表达，如Goodmorning,Howareyou?,gotoschool等。这些词汇和表达是学生进行基本英语交流的基石，需要教师重点讲解和强调。

-句型：重点句型如Whatsyourname?Mynameis...；Howoldareyou?Iam...等，这些句型是学生进行自我介绍和日常交流的关键，教师要引导学生熟练掌握并运用到实际对话中。

-发音：正确的单词发音对于英语学习至关重要，教师需要重点纠正学生的发音，确保他们能够准确地使用所学词汇。

举例：在学习“school”这个单词时，教师要强调其长音发音，并与“foot”等短音单词进行对比练习。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能会在学习过程中遇到记忆困难，特别是对于拼写复杂的单词，如“pencil”和“homework”。

-语法结构：对于一些表达，如“haveaclass”，学生可能会对动词短语的使用感到困惑，不理解为何使用“have”而不是其他动词。

-口语应用：在实际对话中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以将所学词汇和句型灵活运用。

举例：针对词汇记忆难点，教师可以采用联想记忆法，如将“pencil”与“pens”联系起来，帮助学生记忆；针对语法结构难点，教师可以通过对比不同的动词短语，解释其用法和语义差异；针对口语应用难点，教师可以设计角色扮演活动，模拟真实场景，让学生在互动中练习和应用所学内容。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-教学挂图

-学生用书、练习册

-英语词汇卡片

2.软件资源：

-英语学习软件

-语音识别软件

-课堂教学管理软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线英语学习平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式PPT

-英语听力材料

-视频教学资源

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂游戏

-角色扮演

-词汇接龙

-互动问答

-课后在线练习与反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布预习资料（如互动式PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，即对WelcomeUnit的词汇和日常用语进行预习。

设计预习问题：围绕“日常英语交流”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语介绍自己？”和“在学校里如何用英语问