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教学实践中成功教案的要点

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：使学生掌握分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的加减法计算。

2.教学重点：分数加减法的运算规则和计算方法。

3.教学难点：理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则。

三、教学方法

1.采用直观演示法，通过实物和图形的操作，使学生直观理解分数的加减法运算。

2.采用引导发现法，引导学生通过自主探究和合作交流，发现分数加减法的运算规律。

3.采用练习巩固法，通过适量练习，使学生巩固所学知识。

四、教学步骤

1.导入新课：通过复习整数的加减法，引出分数的加减法，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，并通过实例演示。

3.课堂练习：安排适量的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.总结提升：对本节课的知识进行总结，强化学生对分数加减法的理解和掌握。

五、课后作业

1.请学生完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行家庭小实验，探究分数加减法的实际应用。

六、教学反思

在课后对教学效果进行反思，观察学生的掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决等方面。

1.逻辑推理：通过讲解分数加减法的运算规则，使学生能够理解并运用逻辑推理能力，掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法。

2.数学建模：通过实物和图形的操作，让学生直观地理解分数加减法的运算过程，培养学生的数学建模能力，能够将实际问题转化为数学模型进行解答。

3.数学交流：在课堂上，学生将通过自主探究和合作交流的方式，分享自己的思考过程和解决问题的方法，培养学生的数学交流能力。

4.问题解决：通过课堂练习和课后作业，学生将运用所学的分数加减法知识解决实际问题，提高学生的问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）分数加减法的运算规则：学生需要掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，能够正确进行分数的加减法计算。

（2）分数加减法的应用：学生能够将所学的分数加减法知识应用于实际问题中，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则：学生对于分数加减法的运算规则理解不够深入，容易混淆和出错。

（2）将实际问题转化为数学模型：学生对于如何将实际问题转化为数学模型进行解答缺乏理解和掌握。

（3）解决实际问题：学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用所学的分数加减法知识，缺乏问题解决的能力。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过实物和图形的操作，直观地理解分数加减法的运算过程，讲解和强调分数加减法的运算规则，让学生在自主探究和合作交流中突破难点，提高问题解决的能力。同时，教师应设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的数学应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、计算机、教学课件、分数加减法运算练习题。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库。

3.信息化资源：互联网、数学教育网站、在线数学教学平台。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、反馈与评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数加减法的运算内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数加减法的运算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数加减法的运算教学目标和分数加减法的运算重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数加减法的运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数加减法的运算积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入分数加减法运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数加减法的掌握情况，为分数加减法运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则，结合实例帮助学生理解。

突出分数加减法运算的重点，强调运算过程中的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学