第十八章电功率专题训练（十二）多挡位用电器的识别和计算教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级.docx

第十八章电功率专题训练（十二）多挡位用电器的识别和计算教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第十八章电功率专题训练（十二）多挡位用电器的识别和计算教学设计2023-2024学年人教版初中物理九年级

课程基本信息

1.课程名称：第十八章电功率专题训练（十二）——多挡位用电器的识别和计算

2.教学年级和班级：初中物理九年级

3.授课时间：2023-2024学年，具体上课时间根据学校安排

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计内容：

1.导入新课：回顾上节课所学的电功率计算方法，引入多挡位用电器在实际生活中的应用，激发学生兴趣。

（用时5分钟）

2.知识讲解：

a.多挡位用电器的识别：介绍常见的多挡位用电器（如电风扇、电吹风等），引导学生认识并了解不同挡位下的电流、电压、电功率关系。

b.多挡位用电器的计算：讲解如何根据用电器的挡位、电流、电压计算电功率，以及如何根据电功率求出用电器的能耗。

（用时20分钟）

3.案例分析：通过具体案例分析，让学生实际操作计算多挡位用电器的电功率和能耗，加深理解。

（用时10分钟）

4.课堂练习：布置与多挡位用电器相关的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（用时10分钟）

5.总结与拓展：

a.总结本节课所学的多挡位用电器的识别和计算方法。

b.拓展：介绍多挡位用电器在实际生活中的节能应用，引导学生关注节能环保。

（用时5分钟）

6.课后作业：布置与多挡位用电器相关的作业，巩固所学知识，提高学生实际应用能力。

（用时5分钟）

教学目标：

1.知识与技能：掌握多挡位用电器的识别和计算方法，能够解决实际问题。

2.过程与方法：通过案例分析、课堂练习，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：关注节能环保，提高学生的环保意识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对知识的掌握程度。

2.课后作业：通过批改作业，了解学生的学习效果，及时发现问题并进行针对性辅导。

3.课堂练习：检查学生课堂练习完成情况，了解学生对所学知识的运用能力。

核心素养目标

1.物理观念：通过多挡位用电器识别与计算，深化学生对电功率概念的理解，形成物理观念。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题、解决问题的能力，形成科学思维。

3.实践能力：通过实际案例分析，提高学生动手操作、实际计算能力，增强实践能力。

4.科学探究：激发学生对多挡位用电器的好奇心，引导学生在生活中观察、思考，培养科学探究精神。

5.科学态度与责任：关注节能环保，培养学生科学态度，增强社会责任感。

学情分析

初中九年级学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

a.学生已掌握基本的电学知识，如电流、电压、电阻等概念，以及欧姆定律。

b.学生对电功率的概念和计算方法已有一定了解，但可能对多挡位用电器的电功率计算尚感困惑。

c.学生对实际生活中多挡位用电器的使用有一定经验，但可能缺乏深入理解。

2.能力层面：

a.学生具备一定的数学运算能力，能进行简单的代数计算。

b.学生具备初步的问题分析能力，但面对复杂问题可能缺乏解题思路。

c.学生在团队合作中表现出一定的沟通能力，但个别学生可能较为内向，需要鼓励和引导。

3.素质层面：

a.学生在道德品质方面，具备良好的诚信意识和合作精神。

b.学生在科学素养方面，对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探索精神。

c.学生在环保意识方面，对节能环保有一定认识，但实践能力有待提高。

4.行为习惯：

a.学生课堂纪律良好，能遵循课堂规则，积极参与课堂活动。

b.学生在学习过程中，部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

c.学生在课后作业方面，部分学生完成情况较好，但部分学生存在拖延现象。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对电学基础知识的掌握程度，直接影响到本节课多挡位用电器电功率计算的学习效果。

2.能力层面：学生的数学运算能力和问题分析能力，影响他们在课堂练习和课后作业中的表现。

3.素质层面：学生的科学素养和环保意识，影响他们在课堂上的学习兴趣和课后实践中的积极性。

4.行为习惯：学生的课堂纪律、自主学习能力和课后作业完成情况，对课程学习效果产生重要影响。

针对以上学情分析，教师应在教学过程中采取以下措施：

1.注重基础知识巩固，帮助学生建立完整的电学知识体系。

2.强化数学运算训练，提高学生解决实际问题的能力。

3.创设情境，激发学生兴趣，培养科学素养和环保意识。

4.引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能