部编版四年级道德与法治上册《正确认识广告》优秀备课教案(共2课时).pdfVIP

9正确认识广告

【教学目标】

1.知道什么是广告，了解商业广告的功能。

2.不盲目相信广告，警惕虚假广告。

3.学会识别广告，不被广告牵着走。

【教学重难点】

教学重点：知道什么是广告，了解商业广告的功能；学会识别广告，不被广

告牵着走。

教学难点：不盲目相信广告，警惕虚假广告；学会识别广告，不被广告牵着

走。

【教学准备】

教师:相关课件、素材等。

学生:搜集广告语。第二课时提前完成课本67页“广告小调查”内容。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时无处不在的广告

活动一说广告体会无处不在

1.导入新课：教师播放广告语，学生猜产品。

2.学生交流出现广告的场所？

3.交流广告在生活中的隐藏形式。

4.读读课本65页绿色框材料，发挥想象，说说于强能成功吗？

教师小结：在我们的生活中，广告真的是无处不在呀！

【设计意图】由司空见惯的广告语导入本课，让学生在探究广告出现的场所、

广告隐藏的形式等基础上明白广告无处不在，为下一活动做铺垫。

活动二演广告，了解商业广告功能

1.出示课本65页知识窗，了解广告的种类。

2.小组合作，演一演生活中见到的广告。

（1）小组合作练习。

（2）上台汇报。

（3）小组总结表演此广告的功能，一名学生板书关键词。老师适时点拨。

教师小结：虽然花费高昂，但是很多商家都会做广告，因为商业广告具有“传

递信息、提高知名度、劝说购买”等作用。

【设计意图】本活动：一是了解学生对生活中的广告关注度。二是培养学生

的合作、创新意识，激发学生广告学习的积极性。

活动三了解广告宣传对自己的影响

1.出示课本67页调查表，并发送板书。

2.学生用平板作答，上传答案。

3.白板统计数据。

4.学生交流：通过调查，你觉得广告对你有影响吗？结合经历说一说买的东

西和广告宣传有差距吗？

教师小结：可见广告的内容不一定都可信，虚假广告更不可信了。

【设计意图】为了解虚假广告造成的危害，本活动中，按照教材的编排体系

让学生完成小调查，了解广告对自己购买的影响，唤醒学生对探究虚假广告危害

性的认识。

活动四读案例，总结危害，树立法律意识

1.读读课本68页、69页两则案例。

2.小组总结交流案例中虚假广告的危害。

3.小组代表发言。

教师小结：虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的

钱财，不仅对消费者和商家造成严重的危害，更是触犯了法律。

4.出示课本69页“知识窗”，全班齐读。

【设计意图】本活动体系按照教材内容进行，但不同环节侧重不同：第一个

环节侧重于让学生通过案例体会虚假广告的危害；第二个环节让学生在读《中华

人民共和国广告法》第四条内容的基础上对相应的法治内容有基本的了解。

【板书设计】

认识广告存在的多种形态

无处不在的广告

商业广告的功能分析

9正确认识广告

对广告的认识和态度

广告都可信吗

虚假广告的各种危害

第二课时学会识别广告

活动一读材料，发现广告的“秘密招数”

1.交流生活中见到的虚假广告。

2.出示课本68页“小讨论”，说一说你会怎么做？

3.出示课本70页“广告的‘秘密招数’”，说一说广告的“秘密招数”有

哪些？

4.结合生活实际说一说。

教师小结：商业广告中总是不乏有虚假内容，面对广告的猛烈攻势，我们要

善于识别广告，做聪明的消费者。

【设计意图】将68页的“小讨论”调至70