部编版小学三年级道德与法治下册第1课《我是独特的》精美教案(含习题).pdfVIP

1、我是独特的

一、教学目标

1.通过观察和游戏，从外貌、兴趣、特长等方面认识自己的特点，知道“我”

的独特。

2.了解自己在不同人眼中的特点，能够表达自我期望，感受个体丰富的内

心世界，树立成长自信。

3.学会接受他人的不足，尝试寻找自己的优点。

4.联系对自己优点和不足的认识，学习表达感受和制定个人目标，树立

自信心。

二、教学重点及难点

1.让学生发现自己的外显特点；在情境对话中进行自我期望，制定自己的

个性成长目标。

2.学会接纳自己的缺点，正确地认识自我，从不足中找到成长方向，以获

得的认可和优点作为动力，形成努力成为更好的自己的积极心向。

三、教学用具

教师：1.搜集班级学生的自画像

2.准备课件

学生：1.准备自己的自画像

2.完成教材的小调查

四、相关资源

图片资源、场景照片等

五、教学过程

课堂导入：认识自己眼中“我”的独特之处

反馈指导：1.课件出示：哪吒、熊大、艾莎、安娜等动画片人物，请同学

们猜一猜它们分别是谁，说一说自己为什么能够认出它们；随后教师引出课

题，让学生认识到它们的外貌不一样，它们都是独特的自己，我们也如此，

每一个人都是独特的。2.教师利用课件展示班级部分同学的自画像，请其

他同学猜猜这是哪位同学，是通过什么才能认出来；组织学生拿出自画像，

和同桌说说自己长得最有特点的地方。3.请同学们在小组内结合学习、玩

耍、运动等活动，把自己的特点说给小组成员听一听；教师随机提问几名同

学，请他们说一说在听了同学们对自己特点的介绍后发现了什么。

教师总结：同学们可以通过不同的外貌特征认出不同的卡通人物，我们也

如此，每一个人都是独特的。我们身上这些不一样的特点，让我们每个人在

活动中的表现也会各不相同。

设计意图：通过自我评价的方式了解、剖析自己的外貌、性格、兴趣等特

点，让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。

活动二：从不同角度认识“我”

反馈指导：1.请同学们在组内分享自己在课前完成的调查结果，说一说在

自己眼中自己是这样的吗？并邀请小组内其他成员谈一谈他是否认同自己

的调查成果。2.教师组织全班交流：通过这次关于自己特点的调查活动，

自己的心里有什么感受。

教师总结：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可

以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，

我们还可以从他人评价中找到自己的特点。

设计意图：通过他人评价的方式了解自己的特点，懂得正确对待他人的评

价，能够有效沟通。

活动三：我独特的内心世界

反馈指导：1.课件出示问题：假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成

你想成为的事物，你想变成什么？请学生根据自己的特点，展开有意义的想

象；随后教师组织学生交流自己怎么会有这样的想法？教师引导学生说出和

自己的特点有关的答案。2.请同学们自主阅读《我独特的内心世界》，想

一想自己的“故事袋”中都装着哪些有意思的事情并邀请几位同学分享。

教师总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着

自己喜爱的事物、美好的经历、特别的感受……我们拥有着独特的外貌、

性格、爱好。我们拥有着独特的他人评价、独特的自我期望、独特的内心世

界。这就是独特的我。

设计意图：明白每个人对自己的期望都有所不同，我们都有不同的期望和

梦想。从而加深对自我独特性的认识。

活动四：成长中的烦恼

反馈指导：1.课件出示教材内容《我是不是很差劲呢》，请同学们思考并

交流故事中的小健同学，做的不够好的是哪些方面？教师引导学生反思自己

的不足，想一想自己有哪些做得不够好的地方，可以记录在书上向“不倒翁”

先生倾诉。2.播放《大头儿子小头爸爸》的相关片段，教师引导学生明白

面对自己的不足，我们都会经历小健这样的心路历程，但是我们也要学会看

待不完美的自己，要学会与自己和解。3.请同学们在小组内与成员共同探

讨自己有哪些方法可以帮助小健？自己想对小健说什么？

教师总结：在你眼中，小健是不是很差劲呢？其实我们每个人