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鄂教版小学六年级下册科学教学计划

一、学生情况分析：

这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，

这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地

感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的

观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三学年的

科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中

了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，

对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所

以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养

学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课

堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态

度和习惯要进行重点培养。

二、教材内容分析

本册内容由“生物的演变”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限

宇宙”四个单元组成。

“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境

对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发现

会拓展学生们了解认识生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴

趣．知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。

了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为

例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作

出合理的解释。

“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千

丝万缕的联系，同时也是除地球之外学生最接近的一个天体，相对而

言更加容易观测。本单元就是以月球的基本情况，月相的变化规律和

月相变化的原因以及人类探索月球的历史作为探究的内容，逐步培养

学生通过坚持长期观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源

等方式搜集和整理信息的能力，为学生后续的探究活动奠定基础。

“太阳与太阳系”本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地

球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识，来开展探究活动。

学生的探究活动是从身边开始，是从学生心中一个个小小的疑问开始

的，从“观察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质变化”、

“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一

系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥

匙，让他们亲自去打开一扇扇神奇的科学之门，充分享受探究的快乐!

“无限宇宙”本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一

步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探索宇宙奥秘的艰

辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运

用，人类对太空的认识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些

重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探索历史，关注我国空间

技术的最新发展。探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存

空间是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教

育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启

迪，使学生认识到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动

的，是一个无限的世界。

通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学

的地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；

世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我

们应当保护地球环境。

在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得

到进一步的发展。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生

除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方

式来收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据

资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生

学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过观察出月

相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太

阳能问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质变化”中，分辨

现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事

物的兴趣和好奇心。

四、教学重点和难点：

重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，

动手能力。

难点