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第6课《走近人工智能》
科技赋能智慧防洪
教学设计
课题名称走近人工智能-科技赋能智慧防洪
学科信息技术教学对象小学六年级
课时1课时
一、教学内容分析
本课是在学生对“滑行指令”有了基本理解后，学习使用“滑行指令”中修改时间参
数优化程序，并运用KOI人工智能模块的图像识别实现智慧防洪。
二、学情分析
六年级的学生初步掌握程序设计思路和基本流程，对常用的程序指令比较熟悉，在之
前的课程中学生对开源硬件已经有所接触，因此学生具备一定的编程基础。同时五年级学
生已经具备收集信息、处理信息的能力，并且对各种自然现象、新生事物等充满了兴趣，
喜欢用自己的方法探索这个世界。
三、教学目标
1.学会在“滑行指令”中修改时间参数，优化程序。
2.运用KOI人工智能模块，编写水位识别程序，感知AI图像识别技术的应用。
3.正确认识防洪知识，树立安全意识，感受科技的便捷与强大，培养责任意识与担
当精神。
四、教学重点
1.掌握“滑行指令”时间参数的修改。
2.学会KOI人工智能模块“添加标签”指令、“运行特征分类”指令的使用。
五、教学难点
1
综合运用KOI人工智能模块中“当检测到标签”和“运行特征分类”指令解决实际问
题(检测水位)。
六、教学设计思路
以“学本式卓越课堂”构建模式为支撑，采用“先学后导、互助展评”的教学模式。
结合防讯时事，选择科技防洪主题，对本课教学内容进行了重构处理。现用教材是基于编
程平台进行的编程学习，为了给学生更直观的体验，提升学生学习兴趣，加入了KOI硬件
模块，进一步培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。
采用任务驱动法、启发式教学法引导学生思考一系列问题，通过演示法、讲述法使学
生获得知识的同时，加深对事物过程的理解；通过自主学习培养学生乐学善学，合作学习
培养学生互帮互学、探究学习培养学生解决问题，最后的作品展示让学生积极主动展示自
我，充分体现以学生为本的核心理念。
七、教学环境及资源准备
多媒体网络教室，教学课件，学生用资源（微课、学生用书）、水位图、KOI人工智能
模块，Kittenblock编程软件。
八、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图
1.回忆近段时间的天气变化。前一段1.思考持续降雨
时间晴空万里，最近持续大雨，未来会给我们造成哪
通过图片、视频，让
天气也是暴雨连连，提问持续降雨会些影响，回答问
学生感受到洪水会
创设情境给我们造成什么影响呢？题。
造成很大损失让，学
引入新课
2.播放视频《2020年特大洪涝灾害2.观看视频。生知道在洪水到来
统计》时要快速撤离。
3.强调：洪水到来时，要提前转移、
3.思考洪水到来
快速撤离到安全区域。引出新课。
2
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