道德与法治五下第二单元第三课《我参与，我奉献》第2课时大单元教学设计.pdf

小学道德与法治课时备课设计

年级五年级主备人审核人备课时间

课题我参与我奉献课型新授课时2序号2

《我参与我奉献》是部编版道德与法治五年级下册第二单元第六课

的内容，本课依据《课程标准》中主题四“我们的社区生活”中第8

条“体现社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。对弱势人群有同

情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们”编写。

这一课从公共生活的“共同参与”角度，培育学生参与公共生活的规

则，重点强调了人与人之间的相处之道。通过对公共生活中现实案例

的分析，认识到个人与社会，个人利益与公共利益之间要建立联系，

内容在社会生活中要自觉提升自身的公共意识、他人意识，因为个人文明

分析

素养的提高不仅关系到公民的自身形象，更是文明社区、公共生活建

设的需要。

公共生活这一话题学生比较熟悉，在中低年级的学习中已经有过

接触。但是，原来的学习主要围绕对身边人的关心和帮助来体现友善，

而本课是从公共参与的角度理解个人与社会、个人利益与公共利益之

间的关系。在公共参与的实践中不断辨析与反思，从而使学生形成对

公共生活的整体了解，培养学生的公共教养和社会责任感。

核心素养：道德素养（社会公德）

课标

学生能够认识到公共设施给人们生活带来的便利，自觉爱护公共

分析设施，自觉遵守公共秩序。

五年级的学生普遍认为友善相待、文明有礼是对个人道德修养的要求，

但作为公共生活的参与者，友善待人、文明有礼不仅体现个人素养，

也是构建和谐公共生活的需要。所以通过本课的学习知道个人既是文

学情

明礼貌的践行者，也是和谐社会的受益者，提升学生的公共意识，这

分析

是学生的知识增长点。

在前面的学习中，学生已经形成了“在公共生活中应为他人着想”的

观念，因此，本课需要在此基础上迁移这一概念进行下位学习，从而

更好地理解“公共生活靠大家”，愿意做一名有公共教养的人。另外，

通过对本课中事实案例的不断剖析与反思，从自身到社会尝试多角度

分析和解决问题，是学生的思维生长点。

1、知道温馨有活力的社区是社会和谐的基础，而美好社区需要我们

积极参与社区活动，主动承担社区的事务。

2、懂得社区中的每个成员既是社区秩序的受益者，也是社区秩序的

建设者，社区中的每个成员都要互相帮助，互相支持，才能让社区生

学习

目标活更有品质，更有温度。

3、了解什么是公益事业，懂得积极参与公益事业的意义及作用，引

导学生积极参与公益事业。

4、知道在日常生活中，我们可以积极参与哪些公益事业，懂得每个

人的力量是渺小的，但是再小的力量也会因为积累而变得强大。

重点：引导学生明白服务社区的重要性，树立学生服务社区的意识，

学习引导学生懂得公益事业的意义和作用，并积极参与公益事业。

重难点难点：引导学生懂得公益事业的意义和作用，并在日常生活中积极参

与公益事业，为我国的公益事业尽一份力量。

课前多媒体课件

准备

学习过程

环节与目

学习内容及学生活动评价活动指