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Module1Unit1教学设计2-Unit1-二年级上册英语（外研一起点）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1教学设计2-Unit1-二年级上册英语（外研一起点）

课程基本信息

1.课程名称：二年级上册英语（外研一起点）Module1Unit1

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识一些基本的日常用品，培养学生的观察力和想象力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展自己的思维能力，能够运用所学知识进行推理、分析和判断。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经学习了英语的基本发音规则，能够听懂并说出一些简单的单词和句型。他们对于日常生活中的物品和动作有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于图片和实物比较感兴趣，通过展示实物和图片能够引起他们的学习兴趣。他们的观察力和想象力比较强，能够通过观察和模仿来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能会对新的生词和句型感到困难，对于发音和语调的掌握也可能存在问题。此外，他们可能对于如何正确使用日常用品还不够熟悉。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

b.任务型教学法：通过设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作意识和团队精神。

c.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.实物教学：使用实物教具，如图片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习英语。

c.电子白板：运用电子白板技术，实现互动式教学，方便教师书写、展示和操作教学内容。

d.网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生课前预习、课后复习，实现家校互动。

e.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如“一起英语”、“英语流利说”等，提高学生的自主学习能力。

f.分组讨论：将学生分成小组，进行讨论和互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力和思维能力。

g.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生在模拟真实情境中运用英语，提高学生的语言实践能力。

h.作业与评价：布置合理的作业，及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生自主检查和纠正错误。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常用品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常用品的图片或视频片段，让学生初步感受日常用品的魅力或特点。

简短介绍日常用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常用品的基本概念、分类和用途。

过程：

讲解日常用品的定义，包括其主要分类和常见用途。

详细介绍每个类别中的一些典型日常用品，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解日常用品的实际应用或作用。

3.日常用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常用品解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常用品的重要性和意