3.4.1配合物和超分子第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

3.4.1配合物和超分子第1课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是配合物和超分子。这部分内容位于2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2的3.4.1章节。具体内容包括配合物的定义、类型、成键特征以及配位化合物的重要性质。此外，还将介绍超分子的概念、分类和性质。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生在之前的课程中已经学习了化学键的基本概念，如离子键、共价键和金属键。本节课将在此基础上引入配合物的成键特征，帮助学生建立知识体系。

2.学生已经掌握了物质结构的基本原理，如原子结构、分子结构和晶体结构。本节课将利用这些已有知识，引导学生了解配合物的结构特点。

3.学生在之前的课程中已经学习了溶液中的化学平衡和配位化学的基本概念。本节课将在这些知识的基础上，进一步探讨配合物的平衡及其应用。

4.学生已经学习了化学反应的基本原理，本节课将通过介绍配合物在化学反应中的应用，拓宽学生的视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学素养、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型建立等学科核心素养。通过学习配合物和超分子的概念、性质及应用，使学生能够：

1.科学探究与创新意识：培养学生主动探索、提出问题、解决问题的能力，引导学生从生活中发现化学问题，运用化学知识进行分析。

2.科学素养：通过学习配合物和超分子的结构、成键特征，提高学生的科学素养，使学生能够运用所学知识解释和预测化学现象。

3.宏观辨识与微观探析：培养学生从宏观和微观两个角度认识和理解配合物和超分子，掌握它们的结构与性质之间的关系。

4.证据推理与模型建立：培养学生运用实验数据和理论分析，建立配合物和超分子的模型，提高学生的证据推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了化学键的基本概念，如离子键、共价键和金属键；了解了物质结构的基本原理，如原子结构、分子结构和晶体结构；学习了溶液中的化学平衡和配位化学的基本概念；掌握了化学反应的基本原理。这些知识为本节课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科具有较强的兴趣，思维活跃，善于接受新知识。在学习能力方面，学生具备一定的实验操作能力和理论分析能力。在学习风格上，学生习惯于通过实验和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，配合物和超分子的概念较为抽象，学生难以理解其成键特征和结构特点。其次，配合物和超分子性质的复杂性可能导致学生难以把握。最后，学生可能对配合物在实际应用中的意义和价值认识不足，难以激发学习兴趣。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生运用已有知识解决新问题，激发学生的学习兴趣，通过举例、讲解、实验等多种教学方法，帮助学生理解和掌握配合物和超分子的相关知识。同时，注重培养学生的实验操作能力和理论分析能力，提高学生的学科核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解配合物和超分子的基本概念、成键特征和性质时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就配合物和超分子在实际应用中的意义和价值展开讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实验法：安排学生进行配合物和超分子的制备实验，观察和分析实验现象，引导学生从实践中理解和掌握相关知识，提高学生的实验操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示配合物和超分子的结构、性质和应用，增强学生对知识的理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，进行实时互动和教学模拟，使学生更加直观地了解配合物和超分子的成键特征和性质。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解配合物和超分子在科研和工业中的应用，拓宽学生的知识视野。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同探讨配合物和超分子的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.课后习题：布置课后习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解配合物和超分子的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习配合物和超分子内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确配合物和超分子教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保配合物和超分子教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生