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教育学心理学记忆口诀
【教育心理学】学习与学习理论(口诀):
巴甫洛夫的狗,桑代克的猫。斯金那的老鼠,班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉,托尔曼的白鼠走迷宫。布鲁那:“我发现!”奥
苏泊尔:“我接受!”
加涅:“我把信息加工一下。”
建构主义者:“你和我建构的不一样!”
【教育学】教育与人的发展:
关于影响人的身心发展因素的主要观点(口诀):
如内发论的代表人物是孟子、佛洛伊德、威尔逊、格赛尔,可以记忆
为“内服威力大格外爱做梦”
(“内”指代内发论,“服”指代佛洛伊德,“威”指代威尔逊,
“格”指代格赛尔,“梦”指代孟子);
外铄论的代表人物是荀子、洛克、华生,可以记忆为“外出寻找落花
生”
(“外”指代外铄论,“寻”指代荀子,“落”指代洛克,“花生”
指代华生)。
【教育学】教育目的:
教育目的确立中的价值取向代表人物(口诀):
个人本位论,前者代表人物是卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄培尔、裴
斯泰洛齐及孟子,可以连词成句“Look福尔泰,不要忘了孟子”
(““Look”指代卢梭和洛克,“福”福禄培尔。“泰”指代裴斯泰
洛齐);
后者代表人物是斯宾塞、涂尔干、孔德及孔子,可以用“饼干上有两
个孔”
(“饼”指代斯宾塞,“干”指代涂尔干,“两个孔”分别是孔德和
孔子)记忆。
【教育学】教学:
那么可以记忆为“直起弓寻找一英里外的狐狸当粮食”
【教育学】德育的实施:
“德育的原则”中九个原则即导向性原则、疏导性原则、因材施教原
则、长善救失原则、灵活施教原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、
教育的一致性与连贯性原则、课堂与生活相结合原则、集体教育与个别教
育相结合原则,对于九个原则的考察在案例分析题时常出现,
我们可以概括为“双导、三施、四结合”就比较好记忆。
德育的方法包括陶冶教育法、说服教育法、榜样示范法、实际锻炼法、
表扬鼓励与批评处分五个,
可以记忆为“感、说、看、做、哄”。
【新课改】
新课改的内容一直是这几年教师招聘考试的热点,包括新型学生观、
教师观以及师生关系等,那么对于新型学生观我们可以概括为一句话“学
生是有差异性的生命个体,需要人文关怀潜能才能发挥”,
这样就可以记住新型学生观的四点即学生是一个完整的生命、个体学
生个体之间存在很大的差异性、学生身上蕴藏着巨大的潜能、学生的成长
需要人文关怀。
【教育学】教育的产生与发展:
〖教育起源学说〗
神话起源说:主张教育是人格化的神创造的。代表人物:朱熹。
生物起源说:主张教育起源于动物界的生存本能。代表人物:利托尔
诺、沛西·能。心理起源说:主张教育起源于儿童对成年人的一种“无意
识模仿”。代表人物:孟禄。劳动起源说:主张教育起源于劳动过程中社
会生产需要和人的发展需要的辨证统一。代表人物:米丁斯基、凯洛夫。
〖记忆口诀〗
生物起源学说:利托能升(生)本;
心理起源学说:心理模仿“梦露(孟禄)”;劳动起源学说:农夫种
大米(米丁斯基)。〖例题〗
生物起源学说的代表人物是()
A.利托尔诺B.孟禄C.沛西·能D.凯洛夫
【教育学】教育制度:
〖我国的学制发展〗
壬寅学制:1902年清政府颁布《钦定学堂章程》,是中国首次颁布
的第一个现代学制。癸卯学制:1903年清政府颁布《奏定学堂章程》,
主要承袭了日本的学制,反映了“中学为体,西学为用”的思想。规定男
女不许同校,轻视女子教育。中国开始实施的第一个现代学制或实行新学
制的开端。
壬戌学制:1922年,民国政府颁布。以美国学制为蓝本。规定小学
六年,初中三年,高中三年。又叫新学制或六三三学制。〖记忆口诀〗
人(壬)颁布,鬼(癸)实施,长期嘘(戌)美国〖例题〗
1.我国首次颁布的近代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.六三三制D.五四学制2.我国实行的第一个
现代学制是()。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制
【心理学】情绪、情感和意志:
〖意志的品质〗
(一)自觉性
意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识
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