就业技能素质教育教学设计.docx

就业技能素质教育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

就业技能素质教育教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于九年级《社会》课本第十课“选择职业，成就人生”。本节课的主要内容包括：了解社会职业的分类和发展趋势，理解选择职业的重要性以及如何选择适合自己的职业。

具体教学内容包括：

1.职业分类：让学生掌握不同职业的分类和特点，了解各种职业对个人素质和能力的要求。

2.职业发展趋势：让学生了解当前社会职业的发展趋势，认识到一些新兴职业的出现和一些传统职业的变革。

3.选择职业的重要性：让学生认识到选择一个适合自己的职业对个人发展和生活的重要性。

4.如何选择职业：让学生掌握选择职业的方法和技巧，包括了解自己的兴趣、特长和价值观，以及如何收集和利用职业信息等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新素养和职业规划素养。

1.信息素养：通过教学，使学生能够主动收集和分析职业信息，了解社会职业的发展趋势，提高他们的信息获取和处理能力。

2.创新素养：引导学生思考和探讨新兴职业的出现和传统职业的变革，激发他们的创新思维，培养他们适应社会发展的创新能力。

3.职业规划素养：通过教学，使学生能够了解自己的兴趣、特长和价值观，掌握选择职业的方法和技巧，提高他们的职业规划能力，为他们的未来发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.职业分类和发展趋势：让学生掌握不同职业的分类和特点，了解各种职业对个人素质和能力的要求，以及当前社会职业的发展趋势。

2.选择职业的重要性和方法：让学生认识到选择一个适合自己的职业对个人发展和生活的重要性，并掌握选择职业的方法和技巧。

难点：

1.理解职业分类的复杂性和多样性：由于职业分类繁多，学生可能难以理解和记忆各种职业的特点和要求。

2.掌握选择职业的方法和技巧：学生可能对如何选择适合自己的职业感到困惑，不明确如何进行职业规划和决策。

解决办法：

1.通过实际案例和图片，让学生直观地了解不同职业的实际情况，加深他们对职业分类的理解和记忆。

2.引导学生进行自我反思，了解自己的兴趣、特长和价值观，并提供职业咨询和指导，帮助学生掌握选择职业的方法和技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体职业案例，让学生了解不同职业的特点和要求，激发学生的兴趣和思考能力。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们针对职业选择和职业规划的问题进行讨论和交流，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的职业角色，模拟实际工作场景，提高学生对职业的理解和认知能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示职业信息、视频资料等相关内容，以图文并茂的形式呈现，增加学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线调查和数据分析：利用教学软件进行在线调查和数据分析，让学生了解不同职业的热门程度和就业前景，帮助学生更直观地理解职业发展趋势。

3.职业规划软件应用：引导学生使用职业规划软件，评估自己的兴趣、能力和职业匹配度，提供个性化的职业建议和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕职业分类和发展趋势课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业分类和发展趋势的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解职业分类和发展趋势课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出职业选择和职业规划课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解职业分类、职业发展趋势、选择职业的重要性以及如何选择职业等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、模拟职业规划等活动，让学生在实践中掌握职业规划技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真