Unit 6 Chores（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit6Chores（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、教学目标

知识与技能：

学生能够掌握与家务活动相关的词汇，如sweepthefloor,makethebed,washthedishes等。

学生能够运用所学词汇和句型描述自己或他人的家务分工和完成情况。

过程与方法：

通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解家务活动的概念。

通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

情感态度与价值观：

培养学生的家庭责任感，认识到做家务是每个人的责任。

激发学生对英语学习的兴趣，特别是与日常生活紧密相关的主题。

二、教学内容分析

本单元以“Chores”为主题，围绕家务活动展开。教学内容包括家务活动的词汇、句型以及相关的对话和短文。通过本单元的学习，学生将能够了解并描述不同的家务活动，同时掌握相关的语言表达方式。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。然而，由于学生的生活经验和家庭环境不同，他们对家务活动的了解程度可能存在差异。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

四、教学方法与手段

教学方法：

直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家务活动，帮助学生理解词义。

任务型教学法：设计具体任务，如制定家务分工表、描述自己的家务经历等，引导学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

交际教学法：鼓励学生进行实际对话，运用所学词汇和句型描述家务活动。

教学手段：

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

小组合作学习：组织学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学重难点

教学重点：

掌握与家务活动相关的词汇和句型。

能够描述自己或他人的家务分工和完成情况。

教学难点：

在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。

培养学生的家庭责任感，认识到做家务的重要性。

六、教学过程

Step1:Warm-up(5minutes)

Activity:“SimonSays”

教师发出指令，如“Simonsays,sweepthefloor”，学生根据指令做出相应的动作。若指令前没有“Simonsays”，则学生需保持静止。

通过游戏活跃课堂气氛，同时引出与家务活动相关的词汇。

Step2:Presentation(10minutes)

Vocabulary:

教师展示家务活动的图片或视频，引导学生说出对应的词汇，如sweepthefloor,makethebed,washthedishes等。

通过领读、跟读、个别读等方式，帮助学生掌握词汇发音和拼写。

SentencePatterns:

教授描述家务分工和完成情况的句型，如“Iusuallydothedishesafterdinner.”“Mydadhelpsmewiththelaundry.”等。

通过例句和练习，帮助学生掌握句型结构。

Step3:Practice(15minutes)

PairWork:

学生两两一组，使用所学词汇和句型描述自己或对方的家务分工和完成情况。

教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

GroupDiscussion:

学生分组讨论家务分工的重要性，以及自己在家庭中的贡献。

鼓励学生用完整的句子表达自己的想法和感受。

Step4:Production(10minutes)

Task:“DesignaChoreChart”

学生小组合作，设计一份家务分工表，包括家庭成员、家务任务及完成时间等。

完成后，小组代表上台展示并介绍他们的家务分工表。

Step5:SummaryandHomework(5minutes)

Summary:

教师总结本课所学内容，强调家务活动的重要性和家庭成员间的合作。

Homework:

要求学生回家后观察家庭成员的家务分工情况，并尝试用英语记录下来。

准备在下一节课上与同学分享自己的观察结果。