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10.2《在马克思墓前的讲话》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《在马克思墓前的讲话》选自2023-2024学年统编版高中语文必修下册第10单元第二课。本节课主要教学内容包括：1.马克思的生平简介及其在历史唯物主义、剩余价值理论等方面的贡献；2.恩格斯在马克思墓前的讲话原文学习，理解其深刻含义；3.分析恩格斯在讲话中对马克思的评价，学习马克思崇高的革命精神和伟大的人格魅力；4.通过学习本文，培养学生的批判性思维能力和对伟人敬仰的情感。教学内容紧密结合课文，旨在帮助学生深入理解马克思的思想和精神，提高学生的语文素养和思辨能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的文化传承与理解素养，通过学习马克思的生平和思想，感悟伟人精神，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.培养学生的思维发展与提升素养，引导学生运用批判性思维分析文本，提高对历史唯物主义等哲学观点的理解能力。

3.强化学生的审美鉴赏与创造素养，领略恩格斯讲话的艺术特色，激发学生对文学作品的兴趣和鉴赏能力。

4.增强学生的社会责任与担当意识，学习马克思为人类解放事业奋斗的精神，激发学生关注社会、为国家发展贡献力量的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-马克思的生平与贡献：详细介绍马克思的历史地位、理论成就及其对人类社会发展的深远影响，强调其作为思想家、革命家的伟大形象。

-恩格斯讲话的核心论点：提炼恩格斯在讲话中对马克思思想的概括，如历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值等，加深学生对马克思主义基本原理的理解。

-文本结构与语言特色：分析课文的篇章结构、论证方法以及恩格斯演讲的语言艺术，提高学生的文学鉴赏能力。

-马克思主义的时代价值：探讨马克思主义在当代的意义，激发学生思考如何将马克思的精神财富运用于现实生活。

举例解释：

-在讲解马克思的生平与贡献时，通过具体事例（如《共产党宣言》的发表、《资本论》的撰写）来展现其理论成就的实际影响。

2.教学难点

-历史唯物主义的理解：学生对历史唯物主义的概念及其应用可能感到抽象难懂，需要通过实例分析和生活实例来阐释。

-文本深层次的含义：学生可能难以把握恩格斯讲话中的深刻哲理和情感表达，需要引导他们逐步解读文本，挖掘内涵。

-批判性思维的运用：在分析文本时，学生可能不习惯于批判性思考，需要教师设计相关问题，引导学生进行探究和反思。

-马克思主义价值观的认同：面对不同的社会观念，学生可能对马克思主义的价值观存在疑惑，需要通过讨论和案例教学来加深理解。

举例解释：

-对于历史唯物主义的理解，可以结合社会发展的具体历史事件，如工业革命，来帮助学生具体理解社会存在与社会意识的辩证关系。

-在解读文本深层次的含义时，可以聚焦恩格斯对马克思评价的关键句子，如“他的思想是时代的产物，而又超越了时代”，通过分析句子结构、修辞手法等，揭示其深层意义。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，对马克思生平、理论贡献以及恩格斯讲话的核心内容进行讲解，帮助学生建立系统的知识结构。

-讨论法：组织学生针对马克思主义理论的重点问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维能力和团队合作精神。

-案例研究：选取与马克思理论相关的历史事件或现实问题，引导学生深入分析，将理论与社会实践相结合。

-项目导向学习：鼓励学生自主设计研究项目，如“马克思主义与当代中国的发展”，培养学生自主学习和问题解决能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：安排学生扮演马克思、恩格斯等角色，模拟当时的历史场景，增强学生对文本内容的理解和情感体验。

-小组辩论：组织学生就马克思主义理论的相关问题进行辩论，提高学生的思辨能力和语言表达能力。

-读书报告：要求学生阅读马克思、恩格斯的相关著作，撰写读书报告，分享学习心得，促进学生深入思考。

-研讨会：举办马克思主义理论研讨会，邀请学生发表研究成果，激发学生的学习兴趣和学术探讨精神。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作精美的PPT课件，展示马克思生平、理论成就、恩格斯讲话等内容，方便学生直观地理解和记忆。

-视频：播放与马克思理论相关的纪录片、电影片段，激发学生的学习兴趣，丰富教学内容。

-在线工具：利用网络资源，如马克思主义数据库、学术论坛等，拓展学生的知识视野，促进学生自主探究。

-图书资源：引导学生利用图书馆、数据库等查阅马克思、恩格斯的相关著作，培养学生独立查找资料的能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在马克思墓前的讲话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习