2.2.1计算机的网络身份——ip地址教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3.docx

2.2.1计算机的网络身份——ip地址教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

主备人

备课成员

教学内容

2.2.1计算机的网络身份——IP地址

本节教学内容选自2023—2024学年教科版高中信息技术选修3第二章“网络与信息安全”第二节“计算机的网络身份”。具体内容包括：

1.IP地址的概念与作用

2.IP地址的分类：IPv4与IPv6

3.IP地址的组成结构：网络地址与主机地址

4.公网IP与私有IP地址的区别

5.子网划分与子网掩码

6.动态主机配置协议（DHCP）与IP地址分配

7.IP地址与域名的关系及域名解析

本节教学重点为理解IP地址的基本概念、分类及组成结构，掌握公网IP与私有IP地址的区别，了解子网划分与DHCP协议的作用。通过本节学习，使学生能够更好地理解计算机在网络中的身份标识，为后续学习网络通信与信息安全打下基础。

核心素养目标

本节课围绕信息技术学科核心素养，培养学生以下能力：

1.信息意识：通过学习IP地址的概念与作用，使学生认识到网络世界中身份标识的重要性，提高信息意识。

2.信息技术应用：掌握IP地址的分类、组成结构及分配方式，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：学会利用网络资源，自主探究IP地址相关知识，提高数字化学习与创新能力。

4.网络安全意识：了解公网IP与私有IP地址的区别，以及子网划分和DHCP协议的作用，增强网络安全意识。

5.信息社会责任：通过学习IP地址与域名的关系，使学生认识到网络空间的社会责任，遵循网络道德规范。

学情分析

本节课的教学对象为高中年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在前期学习中已经掌握了计算机网络的基础知识，如网络拓扑结构、网络协议等，为学习IP地址奠定了基础。

-学生对计算机操作系统、网络配置有一定了解，但部分学生对网络地址、子网划分等概念较为陌生。

-学生对IPv4地址较为熟悉，但IPv6地址的了解程度较低。

2.能力层面：

-学生具备一定的信息检索和自主学习能力，能够通过网络资源、教材等途径获取知识。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析，但部分学生在将理论知识应用于实际操作时存在一定困难。

-学生在团队协作、讨论交流方面表现良好，有助于课堂互动和知识共享。

3.素质层面：

-学生具备一定的信息意识，关注网络发展动态，对网络安全、网络道德等方面有一定的认识。

-学生在创新思维、问题解决方面表现积极，乐于探索新知识，有利于培养信息技术学科核心素养。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂参与方面表现积极，能够主动提问、发表见解，有利于课堂氛围的营造。

-部分学生在课堂注意力方面存在不足，容易受到外界干扰，影响学习效果。

-学生在课后复习、巩固方面存在一定程度的依赖心理，需要教师引导和督促。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在学习IP地址时，需要教师引导他们将已有知识与新课内容相结合，提高知识体系完整性。

2.能力层面：教师应关注学生实际操作能力的培养，提高他们将理论知识应用于实际问题的能力。

3.素质层面：通过本节课的学习，教师应引导学生提高信息意识、网络安全意识，培养他们的信息社会责任感。

4.行为习惯方面：教师需关注学生的学习态度，培养他们的自主学习、合作学习意识，提高课堂学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：针对IP地址的基本概念、分类、组成结构等理论知识点，采用讲授法进行系统讲解，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：在讲解子网划分、DHCP协议等实际应用问题时，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，提高课堂互动性。

-实验法：结合学校实验室资源，设计IP地址配置、子网划分等实验，让学生在实践中掌握理论知识，提高实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示IP地址相关概念、网络拓扑图等教学资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用网络教学平台、模拟软件等教学工具，开展网络实验、在线测试等活动，提高教学效果和学生的学习积极性。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、视频讲座等，进行自主学习，培养他们的信息检索和数字化学习能力。

具体实施如下：

1.教学方法：

-在课堂导入阶段，采用讲授法向学生介绍IP地址的基本概念、作用，为学生奠定理论基础。

-在课堂讲解过程中，结合具体案例，组织学生进行讨论，如公网IP与私有IP地址的区别、子网划分的实际应用等，提高学生的思维能力