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第10课制作叶脉书签与自然观察（教学设计）全国通用四年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程为“第10课制作叶脉书签与自然观察”，适用于全国通用四年级上册综合实践活动。课程内容主要包括两部分：制作叶脉书签和自然观察。制作叶脉书签是一个实践性强的活动，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时也让学生了解叶脉书签的制作过程和原理。自然观察则引导学生关注身边的自然环境，培养学生的观察能力和对自然的热爱。

课程设计与学生的年龄特点和认知水平相符合，通过观察不同种类的树叶，学生能够了解树叶的结构和特点，并在制作叶脉书签的过程中，掌握一定的生物学知识。同时，课程还紧密结合学生的日常生活，让学生在动手动脑的过程中，体验到学习的乐趣和自然的美好。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.创新实践能力：通过制作叶脉书签，学生能够发挥自己的创造力，设计出独特的书签。在实践过程中，学生将学会解决问题，提高自己的创新实践能力。

2.团队协作能力：在课程中，学生需要与他人合作，共同完成叶脉书签的制作。这将有助于培养学生的团队协作精神，提高沟通能力。

3.观察与思考能力：自然观察环节要求学生关注身边的自然环境，观察不同种类的树叶。通过观察，学生能够学会发现问题、分析问题，并运用所学知识解决问题，提高观察与思考能力。

4.环保意识：课程中，学生将了解到树叶的利用价值，以及保护环境的重要性。在制作叶脉书签的过程中，学生将学会珍惜资源，培养环保意识。

5.热爱自然：通过观察和制作叶脉书签，学生将更加了解自然的美好和神奇，培养对大自然的热爱之情。

6.自主学习能力：在课程中，学生需要在教师的引导下，自主探究叶脉书签的制作方法和自然知识。这将有助于提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）制作叶脉书签的技巧：本课程的重点之一是让学生掌握制作叶脉书签的技巧。这包括如何选择合适的树叶，如何使用工具提取叶脉，以及如何处理叶脉使其适合制作书签。通过实践操作，学生将能够熟练掌握这些技巧。

（2）自然观察的方法：另一个重点是让学生学会自然观察的方法。这包括如何观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，以及如何记录和描述观察到的信息。学生将通过实践活动，掌握自然观察的基本方法。

（3）叶脉书签的艺术价值：本课程还将引导学生探讨叶脉书签的艺术价值。学生将学习如何通过叶脉书签表达自己的创意和情感，并欣赏叶脉书签的独特美感。

2.教学难点：

（1）提取叶脉的技巧：对于学生来说，提取叶脉是制作叶脉书签过程中的一大难点。他们可能不知道如何正确使用工具，或者提取过程中容易损伤叶脉。教师需要通过示范和指导，帮助学生掌握提取叶脉的技巧。

（2）叶脉的处理和塑形：另一个难点是叶脉的处理和塑形。学生可能不知道如何将提取出的叶脉处理成适合制作书签的形状和大小。教师需要提供具体的指导，帮助学生完成叶脉的处理和塑形。

（3）自然观察的深度和准确性：自然观察是本课程的重要内容，但学生可能不知道如何进行深度观察，或者观察结果不准确。教师需要引导学生学会观察的方法，并提供实例进行讲解，帮助学生提高自然观察的深度和准确性。

（4）创作叶脉书签的创意表达：最后一个难点是学生如何在叶脉书签上表达自己的创意。学生可能不知道如何将观察到的自然元素融入书签设计中，或者创作出具有个性的作品。教师需要提供创意灵感和指导，帮助学生克服这一难点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）实践教学法：本课程注重学生的实践操作，通过亲自动手制作叶脉书签，培养学生的动手能力和创新能力。教师在旁边进行指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（2）案例分析法：教师通过展示不同风格的叶脉书签案例，引导学生分析其艺术特点和创作方法，激发学生的创作灵感。

（3）小组讨论法：在自然观察环节，学生分组进行观察活动，然后进行小组讨论，分享自己的观察心得和发现。教师引导学生进行互动交流，提高学生的观察和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）观察树叶：学生走出教室，到校园或周边环境中观察不同种类的树叶，记录其形状、颜色、纹理等特征。

（2）制作叶脉书签：学生按照教师示范的步骤，亲手制作叶脉书签。教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（3）创意展示：学生将自己的叶脉书签作品进行展示，分享制作过程中的心得体会和创意灵感。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师使用PPT展示叶脉书签的制作步骤、技巧以及相关案例，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。

（2）视频：教师播放叶脉书签制作的教学视频，让学生更直观地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行自然观察，如使用手机或相