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10第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10第2部分高二英语听力全真模拟训练(1)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2025版高二英语教材第2部分，主题为“高二英语听力全真模拟训练(1)”。教学内容主要包括各类听力专项练习，如日常生活对话、故事理解、新闻报道及学术讲座等，旨在提升学生的听力理解能力及快速反应能力。这些内容与课本紧密相关，是对教材中所学语言知识在实际语境中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的词汇、语法及听力技巧，具备了一定程度的英语听力理解能力。在此基础上，本节课将通过全真模拟训练，让学生在模拟真实考试环境中，运用所学知识进行听力实践，进一步提高其听力技能和应试能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言理解与表达、文化认知与交际、思维品质与策略。通过本章节高二英语听力全真模拟训练，学生将能够：1）提高对日常对话、故事、新闻报道及学术讲座等听力材料的理解能力，强化语言感知与表达；2）了解并掌握不同文化背景下的交际语境，增强文化认知与跨文化交际能力；3）培养逻辑思维、批判性思维及解决问题的能力，提升思维品质与学习策略。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在实际语境中综合运用英语知识，提高其学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）听力技巧：本节课的核心是提升学生对英语听力的反应速度和理解能力。重点包括掌握关键词识别、主旨大意归纳、细节信息捕捉等听力技巧。

-关键词识别：如在日常对话中，学生需学会抓住表示时间、地点、人物关系等的关键词。

-主旨大意归纳：学生需通过听前预测、听中筛选、听后总结等方法，把握材料的主旨大意。

-细节信息捕捉：例如新闻报道中，学生需关注事件、地点、原因、结果等关键信息。

（2）语言应用：重点在于运用所学的词汇、语法知识，结合听力技巧，进行实际语境中的语言应用。

-词汇运用：学生需掌握并运用教材中出现的重点词汇，如学术讲座中的专业术语。

-语法应用：如正确理解并应用各种时态、语态、被动语态等，以准确理解听力内容。

2.教学难点

（1）语音辨识：学生在听力过程中，对某些发音相近的词、连读、弱读等现象辨识困难。

-例如，学生可能难以区分“weather”和“whether”的发音，或是在连读时漏掉重要信息。

（2）快速理解与反应：在听力过程中，学生需要迅速理解并作出反应，对信息的处理速度是难点。

-学生可能在听懂某个细节后，因反应迟缓而错过后续信息。

（3）文化背景知识：听力材料涉及不同文化背景，学生对相关文化知识的掌握程度影响听力理解。

-如新闻报道中可能涉及不同国家的政治、经济、社会习俗等，学生对这些背景知识的了解不足可能导致理解困难。

（4）逻辑推理与批判性思维：学生在听学术讲座等材料时，需要运用逻辑推理和批判性思维，对信息进行分析、判断。

-学生可能难以区分事实与观点，或无法对信息进行合理的推理分析。

教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-教室音响系统

-学生用耳机

2.软件资源

-英语听力教学软件

-教材配套听力光盘

-语音识别软件

3.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教学平台（如钉钉、腾讯课堂等）

4.信息化资源

-电子教材

-教学PPT

-听力练习题库

5.教学手段

-小组合作学习

-课堂讨论

-互动式教学

-模拟测试与反馈

-课后在线自测与练习

-听力技巧指导与训练

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道听力在全真模拟考试中占有什么样的地位吗？它对我们的英语学习有什么样的影响？”

展示一段英语听力的片段，让学生初步感受听力的挑战和乐趣。

简短介绍听力训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力训练的基本技巧和策略。

过程：

讲解听力理解的关键技巧，如关键词识别、主旨大意归纳等。

使用图表或示意图展示听力策略的应用，帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解这些技巧在实际听力中的应用。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力材料的特性和应对策略。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析，包括日常生活对话、新闻报道等。

详细介绍每个案例的背景、难点和解决方法，让学生全面了解听力材料的多样性。

引导学生思考如何运