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《学前儿童舞蹈教育》作业

一.名词解释题：

1．内在节奏:是由影视片叙述中情节一种的内部冲突起伏产生的,它是表现

为内在的叙述观念.它与影视作品的外在节奏相辅相成,有机统一。

2.习俗舞蹈:又可称为节庆.仪式舞蹈,是我国许多民族在婚配,丧葬,种植,

收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性舞蹈活动.在

这些舞蹈活动中，表现了各民族的风俗习惯,社会风貌,文化

传统和民族性格特征。

3.生活舞蹈:包括有习俗舞蹈,宗教祭祀舞蹈,社交舞蹈,自娱舞蹈,体育舞蹈,

教育舞蹈。

4律动:有规律的行动，有节奏的跳动。

5示范法：旨在帮助各国对其仲裁程序法律进行改革和现代化，以考虑到国

际商事仲裁的特点和需要。涵盖仲裁程序的所有阶段，包括仲裁

协议，仲裁庭的组成和管辖权，以及法院通过承认和执行仲裁进

行干预的程度。

6启发法：是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，已达到问

题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功，但这种方

法较省力。有以下几种策略：1手段一目的分析2逆向搜索3爬山法。

7宗教舞蹈：

是进行宗教活动的舞蹈形式。主要用于祈求神灵庇护，除灾去病，

逢凶化吉，人畜兴旺，五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐；过去人

们用于表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。

8社交舞蹈：是人们进行社会交往，增进友谊，联络感情的舞蹈活动。一般多

指在舞会中跳的各种交际舞。另外，我国许多少数民族在各种节

日所进行的群众性的舞蹈活动，多是青年男女进行社会交往，自

由选择配偶的社交活动，因此，也可以说是民族的社交舞蹈。

9教育舞蹈：是指学校，幼儿园等进行审美教育的舞蹈教育活动，以及开设的

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舞蹈课程，用来陶冶和美化人的思想感情，道德情操，培养人的团

结友爱，加强礼仪，以及增进身心健康，都能起到潜移默化的作用。

10古典舞：是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼，整理，

加工创造，并经过较长期艺术实践的经验，流传下来的，被认为

是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。

11民间舞：是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造，不断积累，发

展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映

人民群众的思想感情，理想和愿望。由于各国家，各民族，各地

区人民的生活劳动形式，历史文化心态，风俗习惯，以及自然环

境的差异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。

12当代舞：是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各

舞蹈流派的各种风格，各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并畜

为我所用，从而创造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独

特新风格的舞蹈。

13抒情性舞蹈：直接表现和抒发唔到形象思想感情的舞蹈。一般通过在特定

的生活情景中对人物思想感情的描绘，塑造出鲜明生动的舞

蹈形象，以此表达创作者对客观世界的感受和对生活的见解。

14叙事性舞蹈：是以叙述某一特定事件为前提的，也就是人们常说的情节舞。

从广义的角度讲，舞蹈小品，甚至动作性较强的某些哑剧表演，

也可归属到这一类。一般地说。叙事性舞蹈的艺术构思，都要

求具有简练，集中的核心事件，鲜明的人物个性，典型的情节，