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《学前儿童舞蹈教育》作业
一.名词解释题:
1.内在节奏:是由影视片叙述中情节一种的内部冲突起伏产生的,它是表现
为内在的叙述观念.它与影视作品的外在节奏相辅相成,有机统一。
2.习俗舞蹈:又可称为节庆.仪式舞蹈,是我国许多民族在婚配,丧葬,种植,
收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性舞蹈活动.在
这些舞蹈活动中,表现了各民族的风俗习惯,社会风貌,文化
传统和民族性格特征。
3.生活舞蹈:包括有习俗舞蹈,宗教祭祀舞蹈,社交舞蹈,自娱舞蹈,体育舞蹈,
教育舞蹈。
4律动:有规律的行动,有节奏的跳动。
5示范法:旨在帮助各国对其仲裁程序法律进行改革和现代化,以考虑到国
际商事仲裁的特点和需要。涵盖仲裁程序的所有阶段,包括仲裁
协议,仲裁庭的组成和管辖权,以及法院通过承认和执行仲裁进
行干预的程度。
6启发法:是人根据一定的经验,在问题空间内进行较少的搜索,已达到问
题解决的一种方法。启发法不能保证问题解决的成功,但这种方
法较省力。有以下几种策略:1手段一目的分析2逆向搜索3爬山法。
7宗教舞蹈:
是进行宗教活动的舞蹈形式。主要用于祈求神灵庇护,除灾去病,
逢凶化吉,人畜兴旺,五谷丰登,或是答谢神灵的恩赐;过去人
们用于表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。
8社交舞蹈:是人们进行社会交往,增进友谊,联络感情的舞蹈活动。一般多
指在舞会中跳的各种交际舞。另外,我国许多少数民族在各种节
日所进行的群众性的舞蹈活动,多是青年男女进行社会交往,自
由选择配偶的社交活动,因此,也可以说是民族的社交舞蹈。
9教育舞蹈:是指学校,幼儿园等进行审美教育的舞蹈教育活动,以及开设的
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舞蹈课程,用来陶冶和美化人的思想感情,道德情操,培养人的团
结友爱,加强礼仪,以及增进身心健康,都能起到潜移默化的作用。
10古典舞:是在民族民间舞蹈基础上,经过历代专业工作者提炼,整理,
加工创造,并经过较长期艺术实践的经验,流传下来的,被认为
是具有一定典范意义和古典风格特点的舞蹈。
11民间舞:是由广大人民群众在长期历史进程中集体创造,不断积累,发
展而形成的,并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映
人民群众的思想感情,理想和愿望。由于各国家,各民族,各地
区人民的生活劳动形式,历史文化心态,风俗习惯,以及自然环
境的差异,因而形成了不同的民族风格和地方特色。
12当代舞:是根据表现内容和塑造人物的需要,不拘一格,借鉴和吸收各
舞蹈流派的各种风格,各种舞蹈表现手段和表现方法,兼收并畜
为我所用,从而创造出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独
特新风格的舞蹈。
13抒情性舞蹈:直接表现和抒发唔到形象思想感情的舞蹈。一般通过在特定
的生活情景中对人物思想感情的描绘,塑造出鲜明生动的舞
蹈形象,以此表达创作者对客观世界的感受和对生活的见解。
14叙事性舞蹈:是以叙述某一特定事件为前提的,也就是人们常说的情节舞。
从广义的角度讲,舞蹈小品,甚至动作性较强的某些哑剧表演,
也可归属到这一类。一般地说。叙事性舞蹈的艺术构思,都要
求具有简练,集中的核心事件,鲜明的人物个性,典型的情节,
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