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教学设计初中物理实验教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中物理实验教学

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生对物理现象的好奇心和探索精神，提高学生运用科学方法解决问题的能力。

2.物理观念：帮助学生建立基本的物理概念和原理，如力的作用、能量转化等，培养学生用物理观念解释现象的能力。

3.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析问题和解决问题的能力，引导学生从实验现象中归纳出物理规律。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和尊重，树立正确的科学态度，培养学生团队合作、交流分享的科学价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.实验操作技能：正确使用实验仪器，进行力的作用、能量转化等实验。

2.物理概念和原理的理解：力的作用、能量转化等基本物理概念和原理的掌握。

难点：

1.实验操作的准确性：学生对实验仪器的使用和实验步骤的掌握程度。

2.物理规律的抽象思维：学生对实验现象进行分析和归纳，得出物理规律的能力。

解决办法：

1.实验操作技能的培养：通过教师的示范和学生的实践，反复练习，提高学生的实验操作技能。

2.物理概念和原理的理解：通过实验现象的观察和分析，引导学生理解和掌握物理概念和原理。

3.实验操作的准确性：通过检查和指导，确保学生实验操作的准确性。

4.物理规律的抽象思维：引导学生进行小组讨论和思考，帮助学生从实验现象中抽象出物理规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、实验仪器（如力的作用实验仪、能量转化实验装置等）、黑板、投影仪。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学内容和作业。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、物理知识相关的图片和图表等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生实验操作、小组讨论、提问回答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验操作步骤视频和相关的物理概念解释，要求学生预习实验内容和理解相关物理概念。

-设计预习问题：提出问题如“力如何作用于物体？”、“能量如何转化？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读相关物理概念解释。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，并在笔记本上记录自己的理解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主学习实验操作和物理概念。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉实验内容和物理概念，为课堂实验打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个简单的力的作用实验引入课题。

-讲解知识点：详细讲解力的作用和能量转化的物理概念。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在实验中遇到的问题提供解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对力的作用和能量转化概念进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中进行实验，操作实验仪器。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解物理概念，帮助学生理解。

-实践活动法：学生通过实验活动，动手操作，加深理解。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队合作能力。

作用与目的：

-通过实验活动，让学生直观地感受力的作用和能量转化。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的实验报告和思考题，要求学生总结实验观察到的现象。

-提供拓展资源：推荐一些关于物理学历史和实验技巧的阅读材料。

-反馈作业情况：批改学生的实验报告，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生撰写实验报告，总结课堂实验观察到的现象。

-拓展学习：学生阅读推荐材料，了解更多物理学知识。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，评价自己的理解和掌握程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评估能力。

作用与目的：

-通过作业和拓展阅读巩固实验知识和物理概念。

-培养学生自主学习和反思总结的能力。

学生学习效果

1.实验操作技能的提升：学生能够熟练地使用实验仪器，准确地完成力的作用和能量转化的实