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《垃圾分类》教学设计篇1

一、教学对象分析：

学习者为初级班的新移民女性，以有家眷者为主，学习者现场学

习；如何将杂七杂八的垃圾，如何分类的方法。

二、教学重点慨述：

1.电视机与电脑、影像与对话；

2.正确的了解专有的名称；

3.学习“判断”了解到垃圾的分类。

三、课程来源：

实用台中市环境保护局

四、教学目标：

学生能对垃圾分类的认识，实际练习操作，来减少环境污染美化

地球。

五、工具设备分析：

1.教具：电脑、投影机、图片、垃圾袋、垃圾桶。

2.多媒体教学软体：moodle教学平台、flash、firefox浏览器、线上

翻译工具、录音播放程式、厨余、可回收及不回收教材。

3.书面教材：

六、教学活动与课程设计：

活动名称：

认识一、厨余回收工作及范例练习作方法。

认识二、资源回收工作课文解说及环保健康意义方针现场实际操

作练习完成分类。

活动时间：每单元十五分钟教材来源实用台中市环境保护局程度：

初级、己会使用活动流程：范本教材为主可加以了解实际操作。

1.安全第一。

2.厨余请自备容器盛装厨余，切勿将塑胶袋投入厨余回收桶。以剩

菜剩饭等可供养猪食用为主，汤汁部分请先沥2乾，另骨头、鱼刺、

禽畜内脏、果皮、硬质果核、发霉食物及回锅多次之动物油脂等请勿

投入厨余专用回收桶。社区若有推动厨余堆肥，请将蔬菜、水果外皮、

咖啡渣、茶渣、蛋壳、果核、落叶、花材等投入社区设置的厨余堆肥

桶。

3.资源回收：一般类包括各类废容器（含塑胶、金属、玻璃及纸等

材质）、纸类免洗餐具（与菜渣分离并略为擦拭）、废纸、光碟片、

行动电话及旧衣等，无顸分类。物品类：废电子电器物品（电视机、

洗衣机、电冰箱、冷暖气机及小型家电）及废资讯物品（电脑及周边

设备）。废乾电池及日光灯管(直管)：勿拆解或破坏，单独一包回收。

行为目标教学活动评量方式：

1.认识台湾的环保及意义。

2.会对健康环境美化。

1.以影片配合制成档案，让学生自行在电视上学习了解，请学生以

录音程式录制成档案。

2.参与过程中让学习者认识环保重要。作业评量上课时间评量25%

能够明白环保与居住关系以看配合图片制作档案，让学生充分了解的

二者之重要性。请同学至讨论区讨论学习上发生的问题。作业评量讨

论区评量上课时间评量25%了解“垃圾变黄金”的故事。

1.将范例以影片的方式说：文解字制成flash档，让学生知道垃圾

如何变成“黄金”再使用。

2.请学生用自己认识，将垃圾分类到指定分类区的方法，并现场完

成作业区。并鼓励至心得报告区发表心得。作业评量上课时间评量25%

马上操作以现场测验作方式，请学习者提出问题。

七、优缺点自评

自评项目优点缺点学习者的时间突破时空的限制，随时按自己能

力，安排进度学习，是一种自我导向的学习。缺乏有效时间应用顺畅

教学内容学习者可以不断加以重复学习方法，增加熟练技艺，完全是

一种自我的学习。国籍程度不同，互动不易掌握学生学习的程度。

《垃圾分类》教学设计篇2

活动设计背景

在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了

让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活

动。

活动目标

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

4、探索、发现生活中的.多样性及特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教学难点：独立制作出陀螺

活动准备

剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、

活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环

节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

一、

1、师利用声音引起学生兴趣：

师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

学生自由想象、猜测。

2、师打开垃圾箱在