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爸爸的大胡子-幼儿园小班美术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

爸爸的大胡子-幼儿园小班美术教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于幼儿园小班美术教案，主题是“爸爸的大胡子”。课程的主要目的是通过观察和描绘爸爸的大胡子，让学生了解和感受线条和色彩的运用，培养他们的观察力、想象力和创造力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经接触过简单的绘画知识和技巧，如使用画笔、颜料等工具，以及基本的线条和形状的认知。在此基础上，本节课将进一步引导学生观察生活中的细节，如爸爸的大胡子，并运用已有的绘画知识进行创作，从而提高他们的艺术表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括观察力、想象力和创造力。通过观察爸爸的大胡子，学生将培养细致的观察力和对生活细节的敏感度；通过描绘大胡子的形状、线条和颜色，学生将发挥自己的想象力，将观察到的特征以自己的方式表现出来；最后，学生将通过创作属于自己的大胡子画作，锻炼自己的创造力，展现独特的艺术表达能力。通过本节课的学习，学生将进一步提高美术学科的核心素养，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察和描绘爸爸的大胡子，掌握线条和色彩的运用，培养他们的观察力、想象力和创造力。具体重点如下：

（1）学会观察生活中的细节，如爸爸的大胡子，并能够用语言描述其特征。

（2）掌握线条和形状的基本运用，如描绘大胡子的线条和轮廓。

（3）学会运用色彩搭配，表现大胡子的质感和氛围。

（4）培养学生的艺术表达能力和创造力，创作出具有个性的大胡子画作。

2.教学难点

在本节课中，学生可能遇到的难点主要包括以下几点：

（1）如何准确地观察和描述爸爸的大胡子特征。

（2）如何运用线条和形状描绘大胡子的轮廓和细节。

（3）如何运用色彩搭配，表现大胡子的质感和氛围。

（4）如何发挥自己的想象力，创作出具有个性的大胡子画作。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）组织学生进行小组讨论，让学生相互描述爸爸的大胡子特征，提高观察力和表达能力。

（2）通过示范和讲解，让学生了解和掌握线条和形状的运用，引导学生自主描绘大胡子。

（3）提供色彩搭配的建议和参考，让学生在实践中学会运用色彩。

（4）鼓励学生发挥自己的想象力，进行创意绘画，培养创造力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）观察与描述：组织学生观察爸爸的大胡子，并鼓励他们用语言描述其特征，以培养学生的观察力和表达能力。

（2）示范与指导：我将以示范的方式展示如何描绘大胡子的线条和形状，并引导学生掌握线条和形状的运用。

（3）创作与分享：学生将进行大胡子的创作，并有机会分享自己的作品，以培养他们的艺术表达能力和创造力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）小组讨论：学生将分成小组，相互描述爸爸的大胡子特征，并进行讨论，以提高他们的观察力和表达能力。

（2）角色扮演：学生可以扮演爸爸的角色，展示大胡子的特征，并以自己的方式进行描绘，以增加课堂的趣味性。

（3）游戏环节：设计一个简单的绘画游戏，让学生在游戏中练习描绘大胡子的线条和形状，以提高他们的绘画技巧。

3.教学媒体和资源

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作PPT展示爸爸的大胡子的图片和示例作品，以提供给学生直观的参考。

（2）视频：播放一段关于爸爸的大胡子的视频，以增加学生的观察角度和灵感来源。

（3）在线工具：利用在线绘画工具，让学生可以随时随地进行大胡子的创作和分享，以提供更多的创作空间和互动机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“爸爸的大胡子”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“爸爸的大胡子”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“爸爸的大胡子”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立