教学设计初中音乐古典乐教学设计.docx

教学设计初中音乐古典乐教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐古典乐教学

2.教学年级和班级：八年级音乐班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.感受和理解古典音乐的基本风格和特点，培养对音乐的审美能力。

2.学习和掌握古典音乐的基本知识和技巧，提高音乐素养。

3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过合唱和合奏等形式，培养学生的协作能力。

4.培养学生的创造力和想象力，通过创作和表演等形式，激发学生的创造潜能。

5.培养学生的批判性思维和分析能力，通过分析和讨论等形式，提高学生的思维能力。

学情分析

八年级音乐班的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有较高的热情和兴趣。他们在七年级的音乐课程中学习了基础的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，并对一些常见的音乐形式如歌曲、器乐等有了初步的了解。他们也参与了一些音乐实践活动，如合唱、合奏等，对团队合作有一定的认识和体验。

然而，学生在音乐知识和技能方面存在一定的差异。部分学生对音乐理论知识的掌握较为扎实，能够理解和运用基本的音乐符号和术语；而部分学生对音乐理论知识的理解还不够深入，需要进一步的巩固和提高。在音乐技能方面，部分学生具有一定的演奏乐器的能力，能够熟练地演奏一些简单的曲目；而部分学生在演奏技能上还存在一定的困难，需要更多的练习和指导。

此外，学生在音乐欣赏和审美方面也有不同的水平。部分学生能够理解和欣赏古典音乐的美，能够感受到音乐所表达的情感和意境；而部分学生对古典音乐的欣赏能力还不够强，需要通过更多的实例和引导来培养和提高。

在行为习惯方面，大部分学生上课时能够认真听讲、积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和纪律性。但也有一小部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，对课堂学习的参与度不高，这对课程学习的效果产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和活动，满足不同层次学生的学习需求。同时，将结合学生的兴趣和特点，设计富有吸引力的教学内容，激发学生的学习热情和动力，提高他们对古典音乐的欣赏能力和音乐素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授古典音乐的基本知识和技巧。教师可以通过讲解音乐理论、分析经典曲目等方式，引导学生理解和欣赏古典音乐。

1.2讨论法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。教师可以组织学生就某个音乐作品或话题进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受，培养他们的批判性思维和分析能力。

1.3实践法：通过合唱、合奏等实践活动，让学生亲身体验和参与音乐表演。教师可以组织学生进行合唱练习，指导他们正确运用声音和表情，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示经典音乐作品和音乐家介绍，通过图片、音频和视频等形式，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.2教学软件：运用教学软件进行音乐分析和演示，如音乐制谱软件、音乐分析工具等，帮助学生更好地理解音乐结构和节奏，提高他们的音乐素养。

2.3互动式教学平台：利用互动式教学平台进行课堂互动和作业提交，教师可以发布音乐练习和任务，学生可以通过平台进行练习和交流，及时得到反馈和指导，增强学习效果和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕古典音乐的基本风格和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古典音乐的基本风格和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解古典音乐的基本风格和特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放经典古典音乐案例，引出古典音乐的基本风格和特点，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解古典音乐的基本风格和特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、音乐欣赏等活动，让学生