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Unit1Theytouchnoses
课题Unit1Theytouchnoses
1.课型分析：听说课(listeningandspeaking)
2.教材分析：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实
的语境下，了解外国人见面时的交际用语与动作与中国的区别。
教材分析3.学情分析：
七年级学生由不同的小学升入初中，各自的家庭和以前的学校
都不相同，这就导致了无论是学生的个性、智力还是学生的学习习
惯和学习基础都不相同。学生对外国交际文化不是非常了解，对本
课学习会很感兴趣。
教学目标
功能谈论外国人初次见面的用语用动作。
语
言语法
知
kiss,head,smile,German,British,Japanese,Russianhug,
识词汇
India,together,touch,shakehandswithsb,nodone’shead,
目
eachother
标
语音
语听能够听懂描述或介绍外国人初次见面交际用语
言
技说能够简单描述或介绍外国人初次见面交际用语
能
目读能够读懂对话的意思
标能够把听到的句子形式写出来。
写
自学策
学习略
策略合作学
自学互帮，小组合作
习策略
通过学习，了解让学生了解外国交际用语与动作，提高英语学习兴
文化意识
趣。
情感态度1.提高学生学习英语的兴趣，让学生了解外国交际用语与动作。
Understandthebodylanguageindifferentsituationandlearn
教学重点
howtousetheimperativesentence。
Makesuggestionswiththeimperativesentence。
教学难点
教学媒体多媒体课件、单机版网络教学光盘、录音机
教学方法CommunicativeApproachTop-downapproach
本单元为听说课，根据教材分析、教学目标和学情分析，本单
元的教学以视听教学法、互动教学法、任务教学法为主，充分利用
各种媒体辅助教学，增加教学的直观性和趣味性。从学生观看视频
到自然过渡到freetalk作为导入，然后结合听回答问题，听、模
仿跟读，分角色朗读等多种活动形式进行新的语言结构的呈现和操
教学思路
练，再要求学生完成“用英语互相问候”这一任务，创设真实的语
境来引导学生输出所学的语言，达到真实使用语言进行交际的目的，
激发学生学习英语的浓厚兴趣和学习的主动性。
教学过程与方法设计
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