初中课程教学设计实践问题探讨.docx

初中课程教学设计实践问题探讨

主备人

备课成员

教学内容

人教版《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的“各种细菌和真菌”一节。这部分内容主要包括细菌和真菌的分类、结构特点、生活习性和与人类生活的关系等。

具体教学内容包括：

1.细菌和真菌的基本结构特点，如细菌的细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，真菌的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.细菌和真菌的生殖方式，如细菌的分裂生殖和真菌的出芽生殖、孢子生殖等。

3.细菌和真菌在自然界中的作用，包括分解有机物、参与氮循环等。

4.细菌和真菌与人类生活的关系，如有益的发酵作用、食品制作中的应用，以及有害的引起疾病等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和社会责任等方面。

1.科学探究：通过观察细菌和真菌的结构特点、生殖方式等，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.生命观念：帮助学生建立生物多样性的观念，认识细菌和真菌在生物圈中的作用，以及与人类生活的关系，形成对生命的尊重和关爱。

3.科学思维：培养学生运用分类、比较等科学方法分析细菌和真菌的特点，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.社会责任：培养学生关注细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用，认识保护生态环境的重要性，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的基本概念，如细胞结构、遗传变异等。同时，学生可能已经接触过一些关于微生物的知识，对细菌和真菌有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界中的生物现象充满好奇，对于与生活密切相关的微生物学知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，学生喜欢通过实验、互动讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解细菌和真菌的结构特点方面，学生可能会对细菌和真菌的细胞结构、生殖方式等概念感到抽象难懂。此外，学生可能对细菌和真菌在自然界和人类生活中的作用以及与人类生活的关系等方面存在疑问。在实验操作过程中，学生可能对细菌和真菌的观察、培养等实验技能不够熟练。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、显微镜、实验材料（如细菌和真菌样本、培养皿等）、实验室等。

2.课程平台：人教版《生物学》教材、教学PPT、相关教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、生物学相关网站和论坛等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互动式教学法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细菌和真菌的结构特点、生殖方式等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细菌和真菌的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细菌和真菌的基本知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示微生物在食品制作中的应用案例，引出细菌和真菌的结构特点和生殖方式，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细菌和真菌的基本结构特点、生殖方式等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中掌握细菌和真菌的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细菌和真菌知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细菌和真菌的基本知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细菌和真菌的基本知识，