Unit 5 TV Shows（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docx

Unit5TVShows（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

一、教学目标

知识与技能：

学生能够掌握描述电视节目的词汇和句型，如“Ilikewatching…”“MyfavouriteTVshowis…”等。

学生能够听懂并回答关于电视节目喜好的问题。

过程与方法：

通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作精神。

引导学生通过观察和思考，发现不同电视节目的特点，培养学生的批判性思维能力。

情感态度与价值观：

激发学生对英语学习的兴趣，特别是与日常生活紧密相关的主题。

培养学生的多元文化素养，尊重并理解他人的兴趣爱好。

二、教学内容分析

本单元围绕“TVShows”这一主题展开，内容包括常见的电视节目类型（如动画片、新闻、体育节目等）、描述个人喜好的句型和词汇。教材通过对话、短文、图片等形式，呈现了丰富的语言材料，旨在帮助学生了解并掌握与电视节目相关的语言知识。

三、学情分析

五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句子。他们对电视节目有一定的了解，且对新鲜事物充满好奇。然而，学生的英语水平存在差异，部分学生在口语表达和听力理解方面可能存在困难。因此，在教学过程中，需要关注不同学生的需求，采用多样化的教学方法和手段。

四、教学方法与手段

教学方法：

情景教学法：创设与电视节目相关的情景，让学生在模拟的情境中学习和运用语言。

任务型教学法：设计具体任务，如调查同学的电视节目喜好、制作电视节目推荐卡等，引导学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

交际教学法：鼓励学生进行实际对话，提高交际能力。

教学手段：

多媒体辅助教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，直观展示电视节目内容，激发学生的学习兴趣。

小组合作学习：组织学生分组讨论、合作完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学重难点

教学重点：

掌握描述电视节目的词汇和句型。

能够听懂并回答关于电视节目喜好的问题。

教学难点：

在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行表达。

培养学生的批判性思维能力，引导学生理性看待电视节目。

六、教学过程

Step1:Warm-up(5minutes)

Activity:“GuesstheTVShow”

教师展示一些电视节目的图片或播放简短的片段，让学生猜测是什么节目。

激发学生兴趣，引出本单元主题。

Step2:Presentation(10minutes)

Vocabulary:

教师展示电视节目的词汇卡片，如“cartoon”,“news”,“sportshow”等，引导学生跟读并记忆。

SentencePatterns:

教授描述个人喜好的句型，如“Ilikewatching…”“MyfavouriteTVshowis…”等。

通过例句和练习，帮助学生掌握句型结构。

Step3:Practice(15minutes)

PairWork:

学生两两一组，使用所学句型询问并回答对方的电视节目喜好。

GroupDiscussion:

学生分组讨论自己最喜欢的电视节目及其原因。

鼓励学生用完整的句子表达自己的想法。

Step4:Production(10minutes)

Task:“MakeaTVShowRecommendationCard”

学生制作一张电视节目推荐卡，包括节目名称、类型、推荐理由等。

完成后，学生上台展示并介绍自己的推荐卡。

Step5:SummaryandHomework(5minutes)

Summary:

教师总结本课所学内容，强调重点词汇和句型。

Homework:

观看一部英文原声电视节目，并记录自己最喜欢的部分及其原因。

准备在下一节课上与同学分享。