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1读懂彼此的心第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1读懂彼此的心第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：与人交往的技巧，理解尊重他人的重要性，学会倾听与表达，促进同学间的友谊。

6.教学目标：

a.让学生了解与人交往的基本技巧。

b.培养学生尊重他人的态度。

c.引导学生学会倾听与表达，提高沟通能力。

d.增强学生之间的友谊，营造和谐班级氛围。

7.教学重难点：

a.尊重他人，理解他人。

b.学会倾听与表达，掌握沟通技巧。

8.教学方法：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演等。

9.教具准备：课件、视频资料、情景模拟道具等。

10.预习要求：学生提前预习本节课内容，了解与人交往的基本技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在与人交往和沟通的能力，具体包括：

1.语言沟通技巧：通过案例分析和角色扮演，使学生掌握用恰当的语言表达自己的想法和感受，同时学会倾听他人的意见和需求，提高课堂内的语言交流能力。

2.尊重他人：通过情景模拟和小组讨论，帮助学生理解每个人都是独特的，应尊重他人的不同，从而培养他们的尊重意识，形成良好的尊重习惯。

3.团队合作：通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力，使他们在与人交往中能更好地融入集体，共同完成目标。

4.自我认知：通过自我反思和评价，帮助学生了解自己在交往中的优点和不足，提高自我认知，从而更好地调整自己的交往方式。

5.问题解决：通过分析实际案例，培养学生面对交往中出现的问题时，能积极寻求解决办法，提高问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.与人交往的基本技巧：如何表达自己的想法和感受，以及如何倾听他人的意见和需求。

2.尊重他人：理解每个人都是独特的，尊重他人的不同，形成尊重习惯。

难点：

1.掌握恰当的语言沟通技巧，特别是在不同的情境下如何表达和倾听。

2.培养学生尊重他人的意识，将尊重原则应用到日常交往中。

解决办法：

1.采用情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习表达和倾听的技巧，提高他们的沟通能力。

2.通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解尊重的重要性，以及如何在日常生活中展现尊重。

3.提供具体的交往场景和实际案例，让学生能够清晰地认识到在不同情境下沟通和尊重的具体做法。

4.鼓励学生进行自我反思和评价，帮助他们发现并改进自己在交往中的不足之处。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的交往场景，让学生在角色扮演中体验与人交往的技巧，提高他们的实践能力。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例进行分析讨论，培养他们的团队协作能力和批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入了解交往中的问题及其解决办法，提高他们的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟沟通游戏等，让学生在游戏中学习交往技巧，提高他们的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，帮助他们拓宽视野，加深对课程内容的理解。

4.辅导资料：为学生提供相应的辅导资料，帮助他们提前预习和复习课程内容，提高学习效果。

5.评价工具：运用评价工具，如调查问卷、自我评价等，了解学生在交往中的优点和不足，为教学提供反馈。

6.互动平台：利用班级互动平台，让学生在线上交流学习心得，分享经验，互相学习，提高他们的沟通能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“读懂彼此的心”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与人交往的基本技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现