第4课简易机器人制作教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册.docx

第4课简易机器人制作教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是学习简易机器人的制作。具体包括了解机器人的基本概念、掌握机器人制作的原理和方法，以及通过实践活动，完成简易机器人的制作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了电路基础知识、简单的物理机械原理，这为本节课的学习打下了基础。同时，本节课的制作活动将理论与实践相结合，有助于提高学生的动手能力和创新思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的创新意识：通过学习简易机器人的制作，培养学生的创新思维，使其能够运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生的实践能力：通过动手制作简易机器人，提高学生的实践能力，加深对机器人制作原理和方法的理解。

3.增强学生的团队协作能力：学生在制作过程中需要相互合作，共同解决问题，从而培养团队协作能力。

4.提升学生的信息素养：在学习过程中，学生需要搜集和处理相关信息，提高信息素养，为今后的学习和工作打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.简易机器人的制作原理和方法。

2.学生能够独立完成简易机器人的制作。

难点：

1.机器人制作的实践操作能力。

2.创新思维的培养。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解和示范，使学生了解并掌握简易机器人的制作原理和方法。

2.对于难点，组织实践活动，让学生亲自动手操作，边学边做，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

3.鼓励学生思考和尝试新的制作方法，培养创新思维。

4.组织学生进行团队协作，相互学习，共同进步。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、机器人制作套件、电路元件、工具箱等。

2.课程平台：人教版初中综合实践活动八年级下册教材。

3.信息化资源：相关机器人制作的视频教程、图文资料等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、小组合作等。

5.评价工具：作品评价表、学生表现评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供简易机器人制作的预习PPT、视频教程等资源，明确预习目标和制作原理。

-设计预习问题：提出问题，如“机器人是如何运动的？”、“电路如何控制机器人？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解简易机器人的制作原理，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的机器人动画案例，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电路连接、传感器使用等关键制作步骤。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计并制作一个简易机器人。

-解答疑问：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解并记录制作要点。

-参与课堂活动：学生动手实践，组装机器人电路和机械部分。

-提问与讨论：学生针对制作中的难题进行小组讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握制作要点。

-实践活动法：通过动手制作加深对知识的理解。

-合作学习法：小组合作解决实际问题。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握简易机器人的制作过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供课后作业，如设计一个简单的自动化控制系统。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于机器人编程的书籍或在线教程。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求设计自动化控制系统，展示其应用。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解机器人编程。

-反思总结：学生评价自己的作品，思考在制作过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生对简易机器人制作的理解和应用能力。

-拓展学生的知识面，培养独立学习和反思的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简易机器人制作套件：提供不同种类的机器人制作套件，包括电机、传感器、控制器等，以便学生能够根据自己的需求进行选择和制作。

-编程软件：提供常用的机器人编程软件，如Scratch、Ar