2.1 6和7的认识（教学课件）一年级上册数学（青岛版五四学制2024秋）.pptx

走进花果山第1课时6和7的认识青岛版（五四学制）2024秋一年级上册

学习目标Learninggoals01

通过任务以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，比较大小，探究6和7的组成过程。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，掌握6和7的组成。学习重点Learnthekeypoints区别6和7的基数意义和序数意义，体会分与合的思想。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy

知识链接KnowledgeLinks02

排一排

从小到大从大到小

探究新知Explorenewknowledge03

看一看，小朋友们都在干什么呢？你发现了什么数学信息？

我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。6个数一数

认识6用小方块表示图中人数。123456

7只数一数

认识7用小方块表示图中数量。1234567

写一写66像口哨吹声音

写一写77像镰刀割小麦

拨一拨，比一比数一数，计数器上有几颗珠子？12345有5颗珠子添上1颗是（）颗。665665＜＞5的后面是6

123456拨一拨，比一比6776＜＞6颗珠子，再添上1颗是（）颗。7从左往右，依次是1、2、3、4、5、6、7……6的后面是77

排一排第1第2第3第4第5第6一共有（）个小朋友。小天排第一，小林排第（）。66“第6”表示的是序数含义，无论第几都只有1个。

分一分651511＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1写出算式6还可以分成几和几？

分一分2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2362463243＋3＝66－3＝3

7617527431＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝12＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝23＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3

课堂检测Classroomtesting04

1.我会看数涂色。

2.数一数，比一比。

3.看数画。

4.想一想，画一画，填一填。

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总结评价Summaryevaluation05

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注意事项戏三我在游戏中学到的今日收获1.我认识数字6和7，会读会写6和7，会比较大小。2.我知道了6和7的基数意义和序数意义。3.我理解并掌握了6和7的分成。

课后作业Assignhomework06

完成课本第27页“练习应用”。

感谢聆听2024