第五单元 万物博览会 单元任务群整体教学设计 -2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

第五单元万物博览会—

第五单元万物博览会

—五年级上册第五单元任务群整体教学设计

人文主题分析

人文主题分析

本单元是习作单元,主要学习写说明性文章,编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文,主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容,语言平实,通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文,与科普性说明文不同,它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为,语言活泼,描述生动。两篇课文语言风格迥异,但说明方法多样,描述时用词都十分准确,具有一定的条理性,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。

语文要素分析

语文要素分析

本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法”。让学生体会说明性文章的不同类型,了解基本的说明方法,感受不同的语言风格,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点,这样更有利于加深对事物的认识。

“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释;“初试身手”中的两部分内容,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。这两部分内容,既为落实本单元的阅读要素作补充,又为习作学习作铺垫。

习作要素是“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚”。习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用,旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密,感受练写说明性文章的好处。

学习任务群定位

学习任务群定位

综合人文主题及语文要素,我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。其表

语文五年级(上)

现在:

1.本单元的选文属于此任务群课程内容。此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。”

2.本单元编排的学习内容符合“实用性阅读与交流”学习任务群中的“拥抱大千世界”这一主题。比如,《太阳》说明了太阳的相关知识,以及它与人类的密切联系;《松鼠》介绍了松鼠的外形特点和生活习性;《鲸》介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等;《风向袋的制作》介绍了风向袋的作用、制作过程、辨别风向的方法;单元习作“介绍一种事物”可以围绕动物、植物、美食、宇宙探索等话题来介绍某种事物,这些内容都旨在引导学生“拥抱大千世界”。“初试身手”第二题“试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字”则是“通过多种形式的书面表达,分享观察自然的所见所闻、所思所感”的具体表现。

学习主题

学习主题

围绕本单元人文主题和语文要素,结合学生的实际生活,本单元设计了五大学习任务,即“绘‘好物’全貌”“抓‘好物’亮点”“学推介方法”“写‘好物’推文”“评选最佳‘好物’推介员”,五个任务层层递进,让学生在逐步完成任务的过程中,能够了解说明文的类型及说明方法,并能够结合资料,用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

学习目标

学习目标

1.认识12个生字,会写22个生字,会写23个词语。

2.默读课文,把握课文主要内容,能分条记录课文介绍了事物的几个方面及主要特点。

3.了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的

好处。

4.能初步体会说明文不同的语言风格,交流、总结说明文特点,体会使用恰当的说明方法的好处。

5.能用恰当的说明方法,分段介绍事物的不同方面,写清楚事物的主要特点。能和同学交流自己的感受,拓展阅读相关书籍。

第五单元

任务框架

评价指标

评价指标

评价内容

评价标准

评价等级

识字与写字

正确认读生字;能用楷体书写要求会写的字词,并能结合语境理解词语新的意思,丰富自身词语储备。

☆☆☆

阅读与鉴赏

1.阅读单元说明性文章,能初步了解说明方法,能结合具体语句体会运用说明方法的好处。

2.初步体会说明性文章不同的语言风格。

☆☆☆

语文五年级(上)

续表

评价内容