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高中英语Period1听说导教案新人教版必修5-导教案-高中英语必修五（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语听说导学

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握本节课所学的词汇和短语。

2.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

3.学生能够在口语交流中正确使用所学的词汇和短语。

三、教学内容

1.词汇和短语的学习：通过课本和教学资源，学习并掌握本节课所涉及的词汇和短语。

2.听力练习：听懂课本中的对话和短文，并能够回答相关问题。

3.口语交流：以小组合作的形式，进行口语交流练习，运用所学的词汇和短语。

四、教学步骤

1.导入：通过引入相关的背景信息，激发学生的学习兴趣。

2.词汇和短语的学习：通过课本和教学资源，学习并掌握本节课所涉及的词汇和短语。

3.听力练习：听懂课本中的对话和短文，并能够回答相关问题。

4.口语交流：以小组合作的形式，进行口语交流练习，运用所学的词汇和短语。

5.总结：对本节课所学的词汇和短语进行复习和总结。

五、作业布置

1.复习本节课所学的词汇和短语。

2.完成课本中的相关练习题。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学的词汇和短语，听力理解和口语交流能力是否有所提高。同时，也要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生的英语听说能力，使其能够熟练地运用所学的词汇和短语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习本节课所涉及的词汇和短语，使学生了解和认识英语国家的文化背景，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使其能够更好地理解和分析英语语言信息。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣和主动性，使其能够独立地学习和掌握英语知识，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：词汇和短语的学习。

解决办法：通过课本和教学资源，采用生动有趣的教学活动，帮助学生理解和记忆所学的词汇和短语。

2.难点：听力理解能力的提高。

解决办法：提供多种听力材料，采用听力技巧训练和反复练习的方式，帮助学生提高听力理解能力。

3.重点：口语交流能力的培养。

解决办法：组织小组合作活动，提供机会让学生进行口语交流练习，引导学生运用所学的词汇和短语进行有效的沟通。

4.难点：正确使用所学的词汇和短语。

解决办法：通过口语交流练习和反馈指导，帮助学生正确运用所学的词汇和短语，并提供适当的改正和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.任务驱动法：通过听力练习和口语交流任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言运用能力。

b.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，促进学生之间的交流和合作，提高学生的口语交流能力。

c.情境教学法：通过引入相关的背景情境，让学生在实际语境中学习和运用所学的词汇和短语。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，提供丰富的听力材料和视觉信息，增强学生的学习体验和兴趣。

b.教学软件：运用教学软件进行听力练习和口语交流，提供即时反馈和纠正，帮助学生提高语言能力。

c.互动平台：利用互动平台进行在线听力练习和口语交流，促进学生与教师之间的互动和沟通，提高学生的学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的英语听说学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英语听说内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的英语听说教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保英语听说教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听说的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听说学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听说内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为英语听说新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语听说知识点，结合实例帮助学生理解。

突出听说重点，强调听说难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕英语听说问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。