三年级上册数学教案 -3.3节余多少钱-北师大版.docxVIP

三年级上册数学教案3.3节余多少钱北师大版

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解余数的概念，掌握有余数除法的计算方法，并能正确运用到实际问题中。

2.过程与方法：通过实例和活动，学生能够体验数学与日常生活的紧密联系，培养观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作与交流的意识，增强学生的自信心。

教学内容

1.余数的概念：介绍余数是什么，以及它在除法运算中的意义。

2.有余数除法的运算方法：通过实例讲解如何进行有余数的除法运算。

3.实际应用：引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学重点与难点

重点：余数的概念和有余数除法的运算方法。

难点：正确计算有余数的除法，并应用到实际问题中。

教具与学具准备

教具：PPT课件、计算器、除法运算卡片。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示生活中的除法问题，如分水果、分糖果等，引导学生思考如何分配。

2.新课讲解：介绍余数的概念，并通过实例讲解有余数除法的运算方法。

3.实例演示：教师通过PPT演示几个有余数除法的例子，让学生跟随计算。

4.学生练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。

5.小组活动：学生分组，每组解决一个实际问题，如“我们有15元钱，每本书3元钱，我们能买几本书，还剩多少钱？”

6.成果展示：每组选代表分享解题过程和答案。

板书设计

3.3节余多少钱

内容：

余数的概念

有余数除法的运算方法

实际应用案例

作业设计

1.书面作业：完成练习册上的相关习题。

2.实践作业：观察家里或学校中的除法问题，记录下来并尝试解决。

课后反思

教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，是否需要调整教学方法或节奏。

学生应反思自己对本节内容的掌握情况，是否能够在实际问题中正确应用有余数除法。

教学评价

形成性评价：通过课堂提问、小组活动、课后作业等方式，了解学生对知识的掌握和应用情况。

本教案旨在通过多元化的教学方法和活动，帮助学生深入理解余数的概念和有余数除法的运算方法，并能将其应用到实际生活中。通过这样的教学设计，不仅能够提高学生的数学技能，还能够培养他们的观察、分析和解决问题的能力，以及合作与交流的意识。

重点细节：教学过程

1.导入环节

2.新课讲解

在新课讲解环节，教师应注重讲解的清晰性和逻辑性。通过直观的教具或PPT动画，向学生展示余数的概念，让学生理解余数是什么以及它在除法运算中的意义。然后，通过具体的实例，逐步引导学生掌握有余数除法的运算方法。在讲解过程中，教师应关注学生的反应，适时地进行解释和重复，确保学生能够跟上教学的进度。

3.实例演示

通过PPT演示几个有余数除法的例子，可以让学生更加直观地理解有余数除法的运算过程。在演示过程中，教师应鼓励学生跟随计算，并及时给予反馈和指导。教师还可以邀请学生上台进行演示，以增强学生的参与感和自信心。

4.学生练习

学生练习是巩固新知识、提高计算能力的重要环节。在这一环节中，教师应提供适量的练习题，让学生独立完成。在学生练习的过程中，教师应巡回指导，及时发现学生的问题并给予解答。对于普遍存在的问题，教师可以在全班进行讲解和强调。

5.小组活动

小组活动可以培养学生的合作精神和交流能力。在这一环节中，教师应设计具有挑战性的实际问题，让学生分组进行讨论和解决。在小组活动中，教师应鼓励学生积极参与、充分交流，并适时地给予指导和帮助。通过小组活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够学会与他人合作和沟通。

6.成果展示

成果展示是检验学生学习效果的重要环节。在这一环节中，每组选派代表向全班展示解题过程和答案。教师应鼓励学生大胆发言、积极提问，并给予及时的反馈和评价。通过成果展示，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够提高表达和沟通能力。

8.课后反思

教学目标的达成情况：通过学生的作业、课堂表现和小组活动，评估教学目标是否实现，学生对知识和技能的掌握程度如何。

教学方法的适用性：思考所采用的教学方法是否能够有效激发学生的学习兴趣，是否有助于学生对知识的理解和应用。

学生参与度：分析学生在课堂上的参与情况，是否每个学生都有机会发言和练习，是否有些学生需要额外的关注和帮助。

教学内容的难易度：回顾教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整难度以更好地适应学生的需求。

教学资源的利用：考虑教具和学具是否充分支持了教学活动，PPT和其他教学材料是否清晰、直观。

时间管理：反思教学各环节的时间分配是否合理，是否有些环节耗时过长或过短，影响了教学效果。

9.教学评价

教学评价是检验教学效果的重要手段，也是改进教学的重要依据。在教学评价中，教师应采用多元化的评价方式，全面评