优质课1.1指南针为什么能指方向教学设计教案-1指南针为什么能指方向-初二下册科学（教科版）.docx

优质课1.1指南针为什么能指方向教学设计教案-1指南针为什么能指方向-初二下册科学（教科版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：指南针为什么能指方向

2.教学年级和班级：初二下册科学（教科版）

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.科学思维：通过探究指南针为什么能指方向，培养学生运用科学方法思考问题的能力，学会从现象中寻找规律，理解科学原理。

2.科学探究：引导学生参与实验和观察，培养学生动手操作、观察现象、分析问题的能力，提升学生的实验技能和探究精神。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，引导学生主动探究问题，培养学生的团队合作意识和批判性思维。

4.科学知识：通过本节课的学习，使学生掌握指南针的工作原理，理解地球磁场与指南针指向的关系，建立起对地球科学的基本认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.指南针为什么能指方向的原因。

2.地球磁场对指南针指向的影响。

难点：

1.地球磁场的分布及其对指南针指向的影响。

2.指南针的制作原理及使用方法。

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生亲身体验指南针的指向规律，从而加深对地球磁场影响的理解。

2.使用多媒体演示地球磁场的分布，帮助学生形象地理解地球磁场对指南针指向的影响。

3.分组讨论和实验，让学生通过合作探究指南针的制作原理及使用方法，提高学生的实践操作能力。

4.在教学中引导学生运用已有的科学知识，如磁铁的性质，来解释指南针的指向现象，帮助学生建立科学思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过安排学生进行指南针实验，观察指南针的指向规律，让学生亲身体验并探究指南针为什么能指方向，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论指南针的原理和使用方法，鼓励学生提出问题、分享观点，增强学生的团队合作意识和批判性思维。

3.讲授法：在实验和讨论的基础上，教师进行必要的讲解，阐述指南针的工作原理和地球磁场的影响，帮助学生建立科学知识体系。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示地球磁场的分布和指南针的指向规律，通过动画和图像等形式，生动形象地解释科学原理，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件设计互动问答和练习题，引导学生主动参与学习，及时巩固所学知识，提高学生的学习效果。

3.网络资源：引入相关网络资源，如科学实验视频、科普文章等，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野，激发学生对科学的探究欲望。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行指南针实验，模拟实验过程，培养学生的实验操作技能和科学思维。

5.学习平台：利用学习平台进行课前预习和课后复习，提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“指南针为什么能指方向”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解指南针的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述指南针在中国历史中的应用案例，引出“指南针为什么能指方向”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指南针的工作原理，结合实验现象帮助学生理解地球磁场对指南针指向的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论实验，让学生在实践中掌握指南针的使用方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验指南针的使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指南针的工作原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握指南针的