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Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop词汇教学设计-2024-2025年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop词汇教学设计-2024-2025年高中英语北师大版（2019）必修第一册

教材分析

标题：“Unit6OurEnvironment:ProtectingOurWater词汇教学设计-2024-2025年高中英语人教版（2019）选修6”。

本节课是人教版（2019）选修6的第三单元，主题是环境保护，旨在让学生通过学习本节课的内容，掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，提高他们的环境保护意识。本节课的主要内容包括：水资源保护、空气质量保护、垃圾分类处理等。

1.学生能够掌握并正确使用本节课的生词和短语，如“waterpollution”、“airpollution”、“recycling”等。

2.学生能够运用所学生词和短语，描述环境问题并给出解决方案。

3.学生能够在日常生活中，提高环境保护意识，做到垃圾分类、节约用水等。

结合学生的实际情况，本节课的教学难点在于：学生对环境问题的认识不足，以及对一些专业词汇的理解和使用。因此，在教学过程中，我将采用多种教学方法，如情境教学、任务驱动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和句型，描述环境问题并给出解决方案。

2.思维品质：学生能够通过分析、比较和归纳等思维活动，深入理解环境问题的原因和解决办法，提高他们的逻辑思维能力。

3.文化意识：学生能够了解不同文化背景下对环境保护的认识和做法，增强他们的跨文化交际能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识和技能，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本节课的内容之前，他们已经学习了环境保护的相关知识，对一些环境问题有了初步的认识。

1.知识方面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些常用的英语句型。他们对环境保护有一定的了解，知道一些环境问题的存在，如水污染、空气污染等。但是，他们对一些专业词汇和表达方式可能还不够熟悉，如“waterpollution”、“airpollution”、“recycling”等。

2.能力方面：学生的语言表达能力较强，能够用英语进行简单的交流和讨论。他们的阅读理解能力也较强，能够理解一些复杂的文本。但是，他们的写作能力可能还有待提高，需要教师在课堂上进行指导和练习。

3.素质方面：学生们的思维品质较好，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。他们的学习态度积极，愿意参与到课堂活动中去。但是，他们的自主学习能力和合作学习能力还有待提高，需要教师在课堂上进行引导和培养。

4.行为习惯方面：学生们的一般学习行为较好，能够按时完成作业和任务。但是，个别学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课走神、不做作业等，这可能会影响他们的学习效果。

针对学生的实际情况，教师在教学过程中需要采取相应的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。例如，通过情境教学、任务驱动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；通过分组讨论、小组合作等方法，培养学生的合作意识和团队精神；通过布置相关的课后作业和任务，巩固所学知识，提高他们的实践能力等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语人教版（2019）选修6》。教材中包含了本节课的主要学习内容，如环境问题的描述和解决方案的提出。此外，还需要准备教材的电子版或投影仪，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于水污染、空气污染和垃圾分类的图片和图表，以帮助学生更好地理解和描述这些环境问题。同时，也可以准备一些相关的视频资料，如环境保护的宣传视频或新闻报道，以增加学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验器材，如水杯、有害垃圾和可回收垃圾等，让学生通过实验的方式，更直观地了解垃圾分类的重要性和方法。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，让