第3课《“飞天”凌空》课件(共35张PPT).pptx

趣味导入

她是20世纪80年代中国跳水队优秀运动员。1982年、1986年连续获得亚运会女子跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。在

第九届亚运会上，她用“5136”自选动作，仅1.7秒的时间赢得了金牌。

她用精湛的技艺征服了自己，也征服了世界!她是谁?

今天就让我们带着这个问题，一起走进《“飞天”凌空》,去了解她，去感受她的魅力。

1.了解文章的主要内容。

2.了解新闻特写的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。

3.学习本文为增强新闻特写的文学性而运用的修辞手法和写作手法。

走近作者

夏浩然、樊云芳，前《光明日报》社记者。

樊云芳，女，1945年生，上海人，首届范长江新闻奖获得者。代

表作有长篇通讯《追求》(与丁炳昌合作)、《一个工程师出走的反

思》(与丁炳昌、张祖费合作)等。樊云芳较早提出了中国新闻要突破某些“禁区”,摆脱平面报道模式，走向“全息摄影”的概念，

并撰写一批论文发表。

写作背景

本文选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟以较大优势获得女子

十米跳台跳水比赛冠军。

吕伟16岁拿下亚运会金牌，许多专业媒体称她为“跳水皇后”。在当时有关吕伟的众多新闻报道中，本文是很有特色的一篇。

新闻特写

特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。

的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的

一种新闻体裁。

新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要

表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征

字音字形

凌空(líng)敛声(liǎn)敦煌(huáng)由衷(zhōng)

掠过(lüè)

一刹那(chà)

慷慨(kǎi)

悄然不惊(qiǎo)

(bēng)绷带

(běng)绷脸(bèng)绷脆

屏

绷

翘迫

词语理解

翘首：抬起头来。

屏息：暂时抑止呼吸。

酷似：好像。

慷慨：大方，不吝惜。

从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

轻盈：形容身材苗条，动作轻快。

如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。

震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。由衷：指衷心的，出自内心的，不是假装的。

初读课文

自主学习

认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于研读课文时解决。

1.划分文章层次。

2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。

划分层次

(1)特写吕伟起跳前的场景，交代了事件发生的地点和人物。

(2-4)具体描述吕伟“起跳—腾空一入水”的过程。

(5-8)交代比赛结果。侧面描写观众的反应，赞美了运动员高超的技术水平。

第一部分

第二部分

第三部分

课文主要写了吕伟跳水前的场景，跳水时动作的全过程，以及跳水后

观众的反应和裁判评分等内容。

自主探究

1.课文主要写了哪些内容?

2.全文着重刻画了吕伟跳水的几个镜头?试着找一找。

起跳

入水

准备

腾空

四个镜头。

品味镜头一：准备

她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

这句话运用了什么表现手法?有什么作用?

分析讨论

以动衬静。

以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”之静态形成鲜明对比，突出吕伟起跳前镇定从容的神情

与优雅迷人的风姿，以动衬静，为读者展开了一幅精彩

的画卷。

品味镜头二：起跳

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦

煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

这句话运用了哪些修辞手法?有什么表达效果?

“托”字夸张地写出吕伟起跳后身体犹如定格在空气中

一般的姿态。

运用了夸张、比喻的修辞手法。

用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的身姿，生动地描绘出她优美轻盈的姿态与动作，赞美了她高超的技术。

疾如流星，又潇洒自如。

从修辞手法的角度赏析这句话。

品味镜头三：腾空

紧接着，是向前翻腾—周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作

这句话运用比喻、夸张的修辞手法，通过特写镜头展现吕

伟跳水时的精彩表现，把她在空中转体的速度比作旋风，把她翻腾的动作之快比作流星，夸张地写出了她跳水动作的迅捷与娴熟，满怀赞美之情。

品味镜头四：入水

她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白

色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

从修辞手法、词语运用的角度赏析这句话。

用一个