高中英语Period4LanguagePoints导教案新人教版必修5-导教案-高中英语必修五（人教版）.docx

高中英语Period4LanguagePoints导教案新人教版必修5-导教案-高中英语必修五（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语必修五（人教版）第四课时Period4LanguagePoints。该部分主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：本课时将引入并学习一些新的词汇，如“invaluable”，“strategies”，“engrossing”等，这些词汇将在本节课的阅读材料中出现，需要学生掌握其含义及用法。

2.语法点讲解：本课时将讲解一般现在时的被动语态，学生需要理解其构成、用法及与主动语态的对比。

3.阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于环境保护的文章，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够运用所学词汇和语法知识进行理解。

4.写作练习：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识进行写作，要求学生写一篇关于环境保护的短文，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时的主动语态，本课时将在已有知识的基础上，进一步学习一般现在时的被动语态，加深学生对一般现在时的理解。同时，学生也将运用已学的词汇和语法知识进行阅读理解和写作练习，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够准确地使用一般现在时的被动语态，运用新学的词汇和语法知识进行阅读理解和写作练习，提高学生的英语表达能力。

2.思维品质：本节课将通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够分析文章的结构和作者的观点，提高学生对复杂问题的思考能力。

3.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，学生将了解环境保护的重要性，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和文化意识。

4.学习策略：本节课将引导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描等，帮助学生更好地理解和处理阅读材料，提高学生的学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课将引入并学习一些新的词汇，如“invaluable”，“strategies”，“engrossing”等。这些词汇将在本节课的阅读材料中出现，需要学生掌握其含义及用法。

（2）语法点讲解：本课时将讲解一般现在时的被动语态，学生需要理解其构成、用法及与主动语态的对比。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料为一篇关于环境保护的文章。学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够运用所学词汇和语法知识进行理解。

（4）写作练习：本节课将引导学生运用所学词汇和语法知识进行写作，要求学生写一篇关于环境保护的短文，培养学生的写作能力。

2.教学难点：

（1）一般现在时的被动语态：学生需要在已有知识的基础上，进一步学习一般现在时的被动语态，理解其构成和用法，这是本节课的一个重点也是难点。

（2）新词汇的掌握：学生需要学习并掌握新词汇，如“invaluable”，“strategies”，“engrossing”等，这些词汇的用法和含义需要通过讲解和练习让学生充分理解。

（3）阅读理解的深入：学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，这需要学生具备较强的阅读理解能力，也是本节课的一个难点。

（4）写作能力的培养：学生需要运用所学词汇和语法知识进行写作，要求学生写一篇关于环境保护的短文。这需要学生能够灵活运用所学知识，表达自己的观点，这也是本节课的一个难点。

教师需要针对这些重点和难点，采取有效的教学方法，如讲解、示范、练习等，帮助学生理解和掌握知识，突破难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生学习一般现在时的被动语态的构成和用法，以及新词汇的含义和用法，帮助学生理解和掌握知识。

（2）互动式教学法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，通过互动交流促进学生对文章主旨大意的理解和分析能力的培养。

（3）任务型教学法：教师设计写作任务，要求学生运用所学词汇和语法知识进行写作，培养学生的写作能力，同时通过任务完成情况的反馈，帮助学生进一步巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示阅读材料，通过图片、音频等多媒体资源，增加学生对文章内容的理解，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如在线翻译工具等，帮助学生即时查找和理解新词汇的含义，提高学习效果。

（3）在线学习平台：教师引导学生利用在线学习平台进行自主学习，通过平台上的练习和测试，帮助学生巩固所学知识，并提供个性化的学习建议和反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放