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三、社会
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断
完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适
应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的
基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅
学习如何与人友好相处,也在学习如何看待自己、对
待他人,不断发展适应社会生活的实力。良好的社会
性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重
要影响。
家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设暖
和、关爱、同等的家庭和集体生活氛围,建立良好的
亲子关系、师生关系和同伴关系,让幼儿在主动健康
的人际关系中获得平安感和信任感,发展自信和自尊,
在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则,形
成基本的认同感和归属感。
幼儿的社会性主要是在日常生活和嬉戏中通过视
察和仿照潜移默化地发展起来的。成人应留意自己言
行的榜样作用,避开简洁生硬的说教。
(一)人际交往
目标1情愿与人交往
3~4岁4~5岁5~6岁
1.有自己的好挚
友,也喜爱结交新
1.情愿和小1.喜爱和小挚友一
挚友。
挚友一起嬉戏。起嬉戏,有常常一起
2.有问题情愿向
玩的小伙伴。
2.情愿与熟
别人请教。
识的长辈一起2.喜爱和长辈交谈,
3.有兴奋的或好
活动。有事情愿告知长辈。
玩的事情愿与大家
共享。
教化建议:
1.主动亲近和关切幼儿,常常和他一起嬉戏或活
动,让幼儿感受到与成人交往的欢乐,建立亲密的亲
子关系和师生关系。
2.创建交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。如:
·利用走亲戚、到挚友家做客或有客人来访的时
机,激励幼儿与他人接触和交谈。
·激励幼儿参与小挚友的嬉戏,邀请小挚友到家
里玩,感受有挚友一起玩的欢乐。
·幼儿园应多为幼儿供应自由交往和嬉戏的机会,
激励他们自主选择、自由结伴开展活动。
目标2能与同伴友好相处
3~4岁4~5岁5~6岁
1.能想方法吸引同伴
和自己一起嬉戏。
1.想加入同1.会运用介绍自己、
伴的嬉戏时,2.活动时能与同伴分
交换玩具等简洁技
能友好地提巧加入同伴嬉戏。工合作,遇到困难能
出恳求。一起克服
2.对大家都喜爱的
2.在成人指3.与同伴发生冲突时
东西能轮番、共享。
导下,不争能自己协商解决。
3.与同伴发生冲突
抢、不独霸
时,能在他人帮助4.知道别人的想
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