道德与法治一年级上册统编版五四制2 拉拉手，交朋友 教学设计.docx

一年级第一单元我是小学生啦

拉拉手，交朋友

一、教学目标

1.知识与技能目标：学会拉拉手，交朋友，融入集体生活

2.过程与方法目标：通过本节课的学习，让学生们了解如何认识新朋友

3.情感态度价值观目标：让学生们更好的融入集体生活，有个健康快乐的童年

二、教学重难点

1.教学重点：怎样克服腼腆，主动与他人来往

2.教学难点：让学生学会交良师益友，有个美好快乐的童年

三、学情分析

面对复杂的社会现状，青少年的辨别能力较差，一年级学生的三观尚未成熟，容易受到社会各种因素的影响，部分小学生容易受到同学不良习惯的影响，从而走上霸凌他人，以及厌学的道路，还有部分小学生容易养成害羞，腼腆，恐怖与他人来往的心理。这些不好的行为都需要老师，家长的及时干预，更需要同龄人的陪伴，好的小伙伴有助于学生养成乐观积极向上的心态，对学习更是良师益友。

四、教学策略

1.教学方法：情景体验法、案例教学法、小组讨论法、直观演示法、启发教学法

2.教学手段：多媒体教学、视频展示、小组活动、图片展示

五、教学过程

1.环节一、新课导入

在正式上课前，我会给学生播放一则视频（视频中的小美与小光在分享心得的玩具）播放视频，视频播放完毕，我开始提问

老师：同学们，视频中的新朋友在干嘛呀？

学生：他们在分享玩具

老师：对，他们是不是在分享小美新买的小汽车啊？

学生：对，那个小汽车我也有

老师：哦，这位同学也有啊。那这位同学明天愿意带过来和老师一起玩吗？

学生（1）：愿意

学生（2）：老师我也有小汽车，我也愿意带过来和老师一起玩

老师：那同学们愿意把自己新玩具带过来分给同班同学玩吗？

学生：集体，愿意

老师：看来同学们都是大方愿意分享的好孩子，那同学们知道视频中的小美和小光为什么是好朋友么？

学生：知道，因为他们上体育课的时候一起跳绳，慢慢的就成为好朋友了

老师：真棒，看来同学们观看的非常认真，那同学们你们是怎么交到新朋友的呢？

学生（1）：我的新朋友是同桌，他主动和我说话，我们就成为好朋友了

学生（2）：我的新朋友是我在沙池里玩泥沙交的，他和我一起搭建城堡，我们就认识了

学生（3）：我的新朋友是课间玩老鹰捉小鸡的时候认识的，他在1班，我在2班，我们经常下课一起玩……

老师：同学们都好厉害，开心没几天就交到新朋友了，来，我们一起来自己鼓鼓掌，奖励一下自己。从同学们的描述中，老师已经知道大家是怎样交到新朋友的了，有的是自己的同桌，有的是一起玩泥沙的小伙伴，有的是课间玩游戏时认识的新伙伴，看来大家的集体生活还是融入的不错的，都有交到新朋友。那么，请同学们翻到书本第六页，拉拉手，交朋友，我们一起来看一看，其他小朋友是怎样交到新朋友的。

2.环节二、新课讲授

老师：看书本上的小女孩是怎样交到新朋友的，是不是都是通过一起玩的方式啊？

学生：是啊

老师：看，图片中间穿黄色裙子的小女孩就是通过一起跳绳的方式认识到新朋友的。同学们其实交朋友不难，我们只需要多和其他同学一起玩就可以了，经常一起玩，久了就成为很好的朋友，除了和好朋友一起玩外，我们还可以一起学习，不懂的，还可以先问朋友，再问老师，好的朋友，不仅有助于我们健康成长，还有助于我们的学习，当然，老师不是让你们只找成绩好的同学玩，而是要和不讲脏话，天天动不动生气就打架的同学玩，我们要跟品行好的同学玩，一起努力，一起成为更好的人，同学们，你们说好不好啊？

学生：好

老师：那老师接下来交同学们唱首歌好不好？

学生;好

老师：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……

学生;一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼……

老师：同学们真棒，都好厉害，老师一教就会了

3.环节三、案例分析

那么，同学们我们一起翻到第八页，我们一起来玩好友大索搜。

老师：谁喜欢画画？

学生（1）：我我我我

学生（2）：老师我我我我，也喜欢画画

老师：看来小明和小花同学都喜欢画画，那么你们下次可以一起画，一起交流为什么这样画，说一说各自的想法，那么有着共同爱好的你们能不能成为好朋友呢？

学生：可以

老师：有谁喜欢唱唱歌的么？

学生(1)：我最喜欢唱歌

学生(2);我也喜欢唱歌

学生（…）：我才是最喜欢的，因为我妈妈喜欢，她在家天天唱歌

老师：看来有好多同学以及家长都喜欢唱歌，那下次元旦晚会可不可以一起大合唱啊？

学生：可以

老师：有着共同爱好的同学更容易成为好朋友，但没有也不影响大家成为好朋友，交朋友需要主动点，不要一直等其他同学主动来找你，有时候看见其他同学在玩，你也想玩，你也可以大胆点主动加入进去，大家都是很好的人，不会欺负孤立同学的，如果有同学不带你玩，还欺负你，也不要不说，要告诉老师，告诉家长，要是看见有其他班的的人欺负我们班得人，也要主动告诉老师，老师会替你处理，保护好你们，但你们也不能仗着自己朋友多，去欺负别人，知不知道?

学生：知道

4.环节四