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演讲口才教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：演讲口才

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的演讲口才，提升他们的语言表达能力和自信心。通过学习，学生将能够清晰地表达自己的观点，有效地与他人沟通，并能够自信地站在舞台上进行演讲。此外，本节课还将培养学生的思维敏捷性和应变能力，使他们能够在演讲中灵活应对各种情况。通过实践和互动，学生将掌握一定的演讲技巧，提高自己的口才水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握演讲的基本技巧，如清晰发音、恰当的速度和语调、肢体语言的运用。

2.学生能够组织合理的演讲结构，包括引入、主体和结尾部分。

3.学生能够自信地站在台上，不紧张，与观众建立良好的眼神交流和互动。

难点：

1.学生对于公众场合的恐惧，如何克服紧张情绪，自信地表达自己。

2.学生对于演讲内容的深度思考和创新表达，如何做到观点明确、有说服力。

3.学生对于即兴演讲的应变能力，如何快速组织语言，应对突发情况。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生在安全的环境中练习演讲，逐步克服紧张情绪。

2.引导学生进行深入的思考和资料搜集，结合课本内容，丰富演讲内容。

3.设计即兴演讲环节，通过模拟各种场景，锻炼学生的应变能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解演讲的基本技巧和理论，为学生提供知识框架。

-讨论法：学生分组讨论演讲案例，分享观点，培养批判性思维和团队合作能力。

-案例研究：分析著名演讲家的演讲视频，让学生观察并学习他们的表达技巧。

-项目导向学习：学生分组完成演讲实践项目，包括选题、准备和演讲，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同场景的演讲，如竞选演讲、产品介绍等，增强演讲技巧。

-实验：学生尝试不同的演讲风格和技巧，观察观众的反应，调整自己的表达方式。

-游戏：通过演讲比赛或即兴演讲游戏，激发学生的学习兴趣，提高口才能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示演讲技巧的要点，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放优秀演讲家的演讲视频，供学生分析和学习。

-在线工具：利用在线合作工具，如讨论板，让学生分享演讲心得和互相评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲口才的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是演讲口才吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于演讲口才的图片或视频片段，让学生初步感受演讲口才的魅力或特点。

简短介绍演讲口才的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲口才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲口才的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲口才的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演讲口才的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演讲口才案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲口才的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的演讲口才案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲口才的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用演讲口才解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论演讲口才的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲口才相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲口才的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲口才的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲口才的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲口才在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲口才。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲口才的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解演讲口才的基本概念和重要性，认识到它在日常沟通和表达中的作用。

2.掌握演讲的基本技巧，如清晰发音、恰当的速度和语调、肢体语言的运用，以及演讲